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* 　　１、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。 　　２、想一想： 　　⑴课文主要讲了什么？［边读边框出主要人物以及关键词］ 　　⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？［边读边在文中标注出来］ zháo · · zhào zhe · cáo · shān · 着迷　乘机　拿着　砸伤　水槽　 聊天　召唤　谋面　立即　苏珊　 无所不知　兴高采烈　问讯处 · 当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。　　 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。 　　…… 当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。 　　故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍，待会儿和大家一起交流。 哭 精 唱 母 10 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 这哭既是　　　　　的哭，更是　　　　　　的哭。　　 伤痛带来的痛苦 在孤独中找到 了希望的幸福 　　小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。 怎样回答才叫“耐心”地回答？ 你觉得苏珊是个怎样的人？ 有耐心、有爱心 　　你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 是什么原因让苏珊说这番话的？ 　　那么，苏珊为