十四中《静电现象的应用》课例.docVIP

附： 《静电现象的应用》课例 子课题名称：高中物理教学与现代教学技艺运用的研究 学 段： 高中 （二）年级 学 科： 物理 课 题： 《静电现象的应用》 第七课时 学 校： 白城市第十四中学 姓 名： 孙景友 （职称：中学一级教师 ） 联 系 电 话 电 子 邮 箱： 790007455@ 指导思想与理论依据 在外电场的作用下，导体中在导体中重新分布的现象。这个现象由科学家约翰·坎顿和科学家约翰·卡尔·维尔克分别在1753年和1762年发现。如橡胶棒原已带有,可称为施感电荷，若将导体接近时，由于同种电荷相斥、异种电荷相吸，于是上的负电荷在中所建立的电场将推斥至的远棒一边，并把等量的遗留在的近棒一边,直至中为零。导体因失去电子而带，这种电荷称为感生电荷。 教学背景分析 学习内容的分析： 有关静电感应知识是高中物理第二册第一章电场中《电场中的导体》一节中学习和研究的基本问题。大纲对此部分知识未提较高的要求，只要求知道基本的静电感应现象，静电平衡状态及掌握处于静电平衡状态的导体内部场强处处为零，整个导体是一个等势体，表面是一个等势面等等。但是此部分知识是教材的一个难点，近几年高考的考试说明对它的要求属于B类，即对此部分知识要理解其确切的含义及与其它知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。　　　　　高中物理教学中，绝大多数学生对“静电感应”这一知识点掌握非常困难，采用“电场—电荷—受力—运动”这一教学思维方法进行课堂教学，较好地帮助学生突破此难点，收到较好的教学效果。　在实际教学中，如何去突破此难点，使学生掌握起来比较清晰，应用起来比较得法呢?　　　　1建立正确的概念、形成清晰的物理图景　　　　首先，根据教材讲清基本的静电感应现象以及静电平衡状态和特点：处于静电平衡状态下的导体内部的场强处处为零：整个导体是一个等势体、导体表面是一个等势面。在这一过程中，要突出：　　　　(1)“电场”的观念与作用；　　　　(2)等势面与电场线及电场线与电势的关系；　　　　(3)“电荷”受电场力而运动，进而引起电荷的重新分布；　　　　(4)各种典型电场中电场线的分布图像。　　　　通过以上教学使学生在头脑里清晰而鲜明的“电场———电荷———受力———运动”物理图景，为对静电感应问题的分析打下理论基础。　　　　2掌握正确方法，培养技能和技巧　　　　根据以上静电感应的基本知识，在应用中讲清其正确的分析方法：“电场—电荷—受力—运动”。首先重点培养学生“场”的观念，同时注意修正纯静电力作用的观念1）．演示静电感应：验电球、验电器，带有绝缘支架金属球一个。 2）．法拉第圆筒演示静电平衡导体，内部无净余电荷 （3）．静电屏蔽演示：金属网罩（一个）。 4）．大屏幕， 教学目标 1、掌握归纳、演绎推理的方法，训练学生的推理能力，亲身感受知识的建立过程。 2、通过概念建立、规律的得出培养学生认真严谨的科学态度和探究创造的心理品质。 3、通过对静电场中导体的自由电荷运动情况的讨论，了解静电平衡的概念，知道处于静电平衡的导体的特征。 4通过阅读讨论使学生了解静电危害及其应用 5重点和难点： 重点：掌握静电平衡的概念，理解导体处于静电平衡状态的特征是本节的重点 难点：应用静电平衡的知识，理解静电平衡的特征，认识导体的电荷分布特点是本节的难点。 问题框架 教学流程 教学过程(表格描述) 教学 阶段 教师与学生活动 设计 意图 效果 分析 通过复习为本节知识的讲解做好准备 ? 一、复习提问 1．电场的重要性质是什么？对放入其中的电荷有力的作用。 2．导体的重要特征（或说导体导电的原因）是什么？导体内部有大量自由电荷。 3．把导体放入电场中，导体上的自由电荷处于电场中将受电场力作用，这时的导体与无电场时的导体相比有什么不同特征？ ? 通过复习已有的知识，对本节要讲的知识做好铺垫，起到承上启下的作用 ? ? 通过复习旧知识使学生更好的运用已有的知识更好的接受新的知识 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?二创设多种情境，让学生观察实验现象 二、引入新课 实验1 利用起电机使绝缘金属球带电，从而产生电场，把感应起电机靠近A摆放，且接触良好。 将不带电验电球A先与B接触，再与验电器金属球D接触，如此反复，可见D金属箔张开。同样，可让A与C接触，再与E接触，反复几次，可见E金属箔也张开。 由此可知B、C