3.1平方根（温州陈春燕）.ppt

思考 ： 1.什么是乘方运算？能举个例子吗？ 2.你能叙述开方运算吗？ 创设情境 引入新知 观察思考 两种运算有什么不同？ +1 -1 +2 -2 +3 -3 1 4 9 X x2 1 4 9 +1 -1 +2 -2 +3 -3 这是什么运算？ 平方运算 x2 X 完成下表 X2 1 16 36 0.49 4／25 X ±1 ±6 ±0.7 ±2／5 ±4 请思考，独立完成 下列各数有没有平方根？如果有，说出它的平方根，如果没有，请说明理由。 49， ， 0.01， 0， -0.36 阅读第68页第二段平方根的定义，思考下列问题： 1.平方根定义中的“a”可以取负数吗？ 2.定义中的“一个数”可以是任何数吗？ 开展活动 探究新知 平方根的表示方法 根号 被开方数 （a是非负数） 例1 求下列各数的平方根： （1）4 （2） （3）0.36 （4） 求一个数的平方根的运算叫做开平方。 开平方是平方的逆运算。 基础训练 理解新知 思考 一张正方形桌面的面积为1.44m2，它的边长为多少米？ 1. 、 、 分别表示什么意思？ (a≥0) 2.我们已学过哪些非负数？ 例2 先说出下列各式的意义，再计算 （1） (2) （3） (4) 例题讲练 巩固新知 3.算式 正确吗？为什么? 辨别题 4.算式 正确吗？为什么? 1. 3是9的平方根，对吗？ 2. 9的平方根是3，对吗？ 辨别概念 清晰新知 1.请说出一个数的平方根. 2.请说出一个数的算术平方根. 3.请说出一个数的负平方根. 想一想：平方根与算术平方根有什么异同？ 你 说 我 算  谈谈本节课你有哪些收获？ 1、一种运算 2、一个事实 3、两个概念 4、两类思想 5、三种符号 求下列各数的平方根： （1） （2） （3） （4）（－4）2 拓展研究 深化新知 练一练:(看谁做的又对又快) （一）求下列各数的平方根： （1） （2） 102 （3）－9 （4）（－4）2 （二）计算下列各式的值 （1） （2） （3） 达标训练： (1)49的平方根是（ ），算术平方根是（ ）； (2)0.09的平方根是（ ），算术平方根是（ ）； (3)若－ 是x的一个平方根，那么x的另一个平方根是（ ）； (4)平方根等于它本身的数是（ ），算术平方根等于它本身的数是（ ）； (5) 一个数的平方等于 0.01 ，这个数是（ ）； (6) = (7)求下列各数的平方根：0.81， ， 0， ±7 ±0.3 ±0.1 7 0，1 0 0.3 5 （8）已知一个长方形的长是宽的2倍，面积为72cm2，求这个长方形的周长。 练一练:(看谁做的又对又快) （一）求下列各数的平方根： （1） 36 （2） 0.49 （3） 2 （4） （5） 102 （6）－9 （7）（－4）2 （二）计算下列各式的值 （1）√169 （2）-√0.0049 （3）±√64／81 思考 问题 2 如果一个数的平方等于9，那么这个数是多少？ 想一想 正数a的算术平方根可以用√ a表示， 正数a的负的平方根可以用符号“-√ a”表示， 正数a的平方根可以用符号“±√ a”表示，读作“正．负根号a”。 （例如±√9= ±3， ±√2