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心理学基础课 沈友田 Email：569640462@ tel课程学习要求 1.学习态度劝勉： 谦虚而自觉，深入并博学！ 2.学习纪律要求： Not to be late, not early for a no-show！ Do follow me, and Do not whisper! 3.考勤与考试要求： 平时成绩（出勤情况、上课情况、作业完成情况）20%+期末闭卷笔试成绩80% 第一章 绪论 （8） 主要内容： 1. 心理学的研究对象 2. 心理的实质 3. 心理学的主要分支流派 4. 学习心理学的任务与意义 课题导入： 你能回答或解释下列问题吗？ 1.为什么女孩子爱哭、爱笑？ 2.你是否适合文学（字）、艺术类职业或教师职业？ 3.评价自己与评价他人哪个更客观？ .女生职业面试时使用香水是否有利？ 5.当你正追求一个你心怡的人，送什么礼物给她（他）是比较科学的？ 6.作为教师或家长，该如何表扬你的学生或孩子？ 7.你能从画的一棵树中看出画者的人格特点或心理问题吗？ 该课程知识体系划分。 其一是绪论部分。包括心理学的研究对象，心理的实质，心理学研究的领域、分支，学习心理学的意义等内容。 其二是认知心理。包括注意、感觉与知觉、记忆、思维与想象等内容。 其三是人格心理。包括情绪、需要与动机、气质与性格、能力等内容。 其四是学习理论。包括联结派、认知派的学习理论。 其五是心理健康教育。 心理学是怎样一门科学？ 心理学(英文名称Psychology)是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。（举例思维、知觉的发生 、发展及其规律） 心理学的主要研究内容 根据心理现象的共性和个性一般把人的心理现象分为心理过程和个性（人格）心理、心理状态三个方面。 1.心理过程 认识过程 是人在认识客观事物的过程中产生的心理现象，包括：感觉、知觉、记忆、思维、想象等，它贯串于我们的学习、工作、生活之中。 情感过程 是人在认识客观事物的过程中产生的主观感受和体验，表现为对认识对象的一种态度。情感过程总是伴随在我们的认识过程中。 对同一事物形成不同的认知，往往就会导致不同的情绪体验。 意志过程 是自觉地确定目标并克服困难力求加以实现的心理过程。（肖申克的救赎）。 认识过程、情感过程、意志过程总会不同程度的贯穿于我们的任何心理活动中，而且彼此间总是相互联系、相互影响。 2. 个性心理（人格心理） 人格心理是在长期的心理活动和实践活动中形成的，它反应的是一个人的总的精神面貌，而且每个人的人格都是其稳定性、整体性和差异性. 人格心理的三系统 动力系统（个性倾向性：动机、需要、兴趣、信念） 心理特征系统（稳定的心理特征：气质、性格、能力） 自我系统（自我认知、自我体验、自我调控） 说明：个性不等同于性格。 个体倾向性：对其周围的客观事物和事件的意识倾向，它表现为一个人的积极选择倾向，有了个体的这种倾向性，个体才能主动地去作用于客观事物，主体和客体才能发生联系。也因此，个性倾向性才也被称为个体的动力系统。 个体倾向性 信念：是指人按照自己所确信的观点、原则和理论去行动的个性倾向。信念极端的内在表现为世界观、人生观等方面的信仰，而信念极端的外在表现为如愚公移山等坚定不移的行为志向上。 2009年度“感动中国”十大人物之暴走妈妈： 陈玉蓉——210天晨光暮影，2100公里风雨长路，四双磨穿了底的鞋子，清减下去的16斤体重，一切只为了一个信念：战胜自己的脂肪肝，为重病的儿子移植一颗健康的肝脏。 世界观不仅仅是认识问题，而且还包括坚定的信念和积极的行动，是个性倾向性的集中表现，是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌，直接影响人的个性品质。 (2)心理特征系统 心理特征反映着他有别于其他人的独特的类型差异。 包括能力、性格和气质： 能力是个性特征中最基本的特征 性格是个性特征中的核心部分； 气质简单的讲就是人的性情。 能力、性格、气质三者相互渗透、相互制约、相互影响。 （3）自我监控系统（自我意识系统） 自我意识是个体对自己以及自己与外部世界关系的认识,不仅包含对自己的认识，也包含对自己的主动地改造。 1)自我意识的内容 自我意识包括以下三部分内容： 　 1个体对自己身体、生理状态的认识、体验。　　 2个体对自己的心理活动、个性特点、心理品质的认识、体验和愿望。 3个体对自身与外界客观事物和人的关系的认识、体验和愿望。　 2）自我意识的结构 1）自我认识： 是自我意识的认知内容