物理选修3-2第六章学案4要点详解.pptVIP

网络构建区 学案4 专题整合区 学案4 专题整合区 学案4 专题整合区 学案4 专题整合区 学案4 自我检测区 学案4 课堂要点小结 学案4 高中物理·选修3-2·人教版 第六章 传感器 学案4　章末总结 网络构建 专题整合 自我检测 传感器及其工作原理 电学量 通断 温度传感器 光传感器 电学量 传感器的应用 电子秤 电熨斗 火灾报警器 实验 连续变化 网络构建 专题整合 自我检测 一、常见敏感元件的特点及应用 网络构建 专题整合 自我检测 图1 D 网络构建 专题整合 自我检测 图2 C 网络构建 专题整合 自我检测 二、传感器的应用 1.传感器的应用 2.传感器电路问题的设计思路 网络构建 专题整合 自我检测 a 左 电源提供电压太小，以至于电磁铁磁性太弱或弹簧劲度系数太大 网络构建 专题整合 自我检测 三、传感器与逻辑电路的分析及应用 网络构建 专题整合 自我检测 图4 网络构建 专题整合 自我检测 图5 D 网络构建 专题整合 自我检测 B 网络构建 专题整合 自我检测 图7 A 网络构建 专题整合 自我检测 图8 C 再见 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * * * * 找到 * 找到 * 找到 * 网络构建区 学案4 专题整合区 学案4 专题整合区 学案4 专题整合区 学案4 专题整合区 学案4 自我检测区 学案4 课堂要点小结 学案4 1.光敏电阻：光敏电阻的阻值与所受光照的强度有关，光照增强阻值减小，光照减弱阻值增大.2.金属热电阻：金属热电阻的电阻率随温度升高而增大.3.热敏电阻：热敏电阻有正温度系数和负温度系数两种.正温度系数的热敏电阻的阻值随温度升高而增大，负温度系数的热敏电阻的阻值随温度升高而减小.4.霍尔元件能够把磁感应强度这个磁学量转换成电压这个电学量.例1　如图1所示是一火警报警器的部分电路示意图.其中R2为用半导体负温度系数热敏材料制成的传感器，电流表为值班室的显示器，a、b之间接报警器.当传感器R2所在处出现火情时，显示器的电流I，报警器两端的电压U的变化情况是 (　　) A.I变大，U变大 B.I变大，U变小 C.I变小，U变大 D.I变小，U变小 解析　R2所在处出现火情时，温度升高，则R2的阻值减小.R2↓→R总↓→I干↑→U1↑→U3↓→I↓，故显示器的电流I变小，由U＝E－I干r，I干变大，知U变小，故选项D正确. 针对训练　如图2所示是某居民小区门口利用光敏电阻设计的行人监控装置，R1为光敏电阻，R2为定值电阻，A、B接监控装置.则(　　) ①当有人通过而遮蔽光线时，A、B之间电压升高　②当有人通过而遮蔽光线时，A、B之间电压降低　③当仅增大R2的阻值时，可增大A、B之间的电压　④当仅减小R2的阻值时，可增大A、B之间的电压 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 解析　R1是光敏电阻，有光照射时，阻值变小，当有人通过而遮蔽光线时，R1的阻值变大，回路中的电流I减小，A、B间的电压U＝IR2减小，故①错误，②正确； 由闭合电路欧姆定律得：U＝E－I(R1＋r)，当仅增大R2的阻值时，电路中的电流减小，A、B间的电压U增大，故③正确； 当仅减小R2的阻值时，电路中的电流增大，A、B间的电压U减小，故④错误，故应选C. 传感器的应用过程包括三个环节：感、传、用. (1)“感”是指传感器的敏感元件感应信息，并转化为电学量. (2)“传”是指通过电路等将传感器敏感元件获取并转化的电学信息传给执行机构. (3)“用”是指执行机构利用传感器传来的信息进行某种显示或某种动作. 处理与传感器有关的电路设计问题时，可将整个电路分解为： (1)传感器所在的信息采集部分； (2)转化传输部分(这部分电路往往与直流电路的动态分析有关)； (3)执行电路. 图3 例2　传感器担负着信息的采集任务，在自动控制中发挥着重要作用，传感器能够将感受到的物理量(如温度、光、声等)转换成便于测量的量(通常是电学量)，例如热敏传感器，主要是应用了半导体材料制成的热敏电阻，热敏电阻阻值随温度变化的图线如图3甲所示，图乙是由热敏电阻RT作为传感器制作的简单自动报警器线路图.问： (1)为了使温度过高时报警器铃响，c应接在________(填“a”或“b”)处. (2)若要使启动报警的温度提高些，应将滑动变阻器的滑片P向____移动(填“左”或“右”). (3)如果在调试报警器达到最低报警温度时，无论如何调节滑动变阻器的滑片P都不能使报警器工作，且电路连接完好，各电路元件都能处于工作状态，则造成工作电路实际不能工作的原因可能是____________________________________