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鲁迅生平与思想 鲁迅，伟大的文学家，思想家，革命家。生于1881年9月25日，病逝于1936年10月19日。对于他的一生，为叙述便利，分为四个时期介绍。 一、幼少年时代的生活（1881—1898） 二、寻求救国救民的真理（1898—1917） 三、在新文化运动中呐喊（1917— 1927） 四、最后十年的辉煌战斗（1927—1936） 一、幼少年时代的生活 （1881—1898） 1.1. 1881年9月25日生于浙江绍兴。 原名周樟寿，字豫山（1892年进三味书屋读书时改为豫才）； 1898年到南京读书时取学名周树人； 鲁迅是笔名，从1918年发表《狂人日记》时开始使用。 祖父是清朝翰林院编修，当时正在北京做官。 父亲和母亲 1.2. 13岁后家庭发生了两件大事，使他能用新的眼光来看社会。 一是：祖父因科场案入狱，为了对付官吏的敲诈勒索，家里必须每年卖田、卖地，筹备大批的钱。 二是：父亲身患重病，为了请医生治病，只得经常变卖衣物。因而常出入于药铺和当铺。 由于这两次重大的事故，使鲁迅家庭彻底破产，到16岁那年，父亲死去时，家里几乎什么也没有了。 家庭的迅速破产，使鲁迅饱尝世态炎凉，看到了上流社会的腐败。 资料1： “有谁从小康人家而堕入困顿的么，我以为这途路中，大概可以看见世人的真面目。”（《呐喊·自序》） 资料2： “我的祖父是做官的，到父亲才穷下来……不过我很感谢我父亲的穷下来……使我因此明白了许多事情。”《致萧军》 1.3. 鲁迅的外婆家在农村，他很小就有机会接触和了解农民。 1.4. 受教育情况：从7岁到18岁离开绍兴以前一直在私塾读书。 资料4： “孔孟的书我读得最早，最熟，然而倒似乎和我不相干。” （《在现代中国的孔夫子》） 二、寻求救国救民的真理 （1898—1917） 2.1. 1898年，离开绍兴，来到南京，探求新路。 1898年入江南水师学堂。第二年又转入陆师学堂附设的矿务铁路学堂。 资料 5： “走异路、逃异地，去寻求别样的人们。”（《呐喊·自序》） 接受了进化论的影响。 鲁迅在这时期阅读了英国赫胥黎著的《天演论》，初步接触了进化论思想，并根据“物竞天择”的规律，联想到祖国在竞争剧烈的世界上的命运 。 2.2. 1902年，为进一步探求救国救民的道路，考取官费到日本留学。 在日本的活动： 2.3. 风雨飘摇的祖国和异邦所受的屈辱，激发了鲁迅忧国忧民思想。 资料5： “灵台无计逃神矢，风雨如磐黯故园，寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”（ 《自题小像》 ） 2.4. 1904年，到仙台医专学医。 资料7： 鲁迅选择学医的动机：“预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”（《呐喊·自序》） 在仙台医专受到的两次刺激 一是，考试后的分数问题。鲁迅被日本学生认为作弊，觉得受到了很大的侮辱。 二是，当时正值日俄战争，从课堂上的时事幻灯片中看到日本兵杀中国人的头，以及中国的看客之麻木。 这两件事促使了鲁迅思想的转变。 弃医从文 鲁迅此时有了明确的探索“国民性”问题的观点，把社会革命寄托于精神改造。 资料8： “凡是愚弱的国民，，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”《呐喊·自序》） 2.6. 1909年，回国，开始了教育生涯。 鲁迅回国后曾在杭州浙江两级师范、绍兴府中学堂等校任教。1911年辛亥革命后任绍兴师范校长。 1912年，北上赴教育部任职。 1912年1月鲁迅应教育总长蔡元培邀请赴南京教育部任部员。同年5月随部北迁，任社会教育司第一科科长，8月改任教育部佥事。此后在北京生活了14年，一直从事教育工作。 辛亥革命给鲁迅带来了短暂的兴奋，之后他陷入了苦闷。 资料9： “狐狸方去穴，桃偶已登场。故里寒云恶，炎天凛夜长。”（《哀范君三章·其二》1912年作） 资料10： 鲁迅后来回忆辛亥革命后对形势的看法：“看来看去，就看得怀疑起来，于是失望、颓唐得很了。”（《〈自选集〉序》） 辛亥革命后的著作 1911年作文言小说《怀旧》。 1912年—1917年间抄古书、校古籍、辑录金石碑帖。完成了《古小说钩沉》（此书辑录唐代以前的小说，鲁迅于1909年回国后，授课之余即已开始），校订了《嵇康集》等。 三、在新文化运动中呐喊 （1917— 1927） 3.1. 在五四新文化运动中，发出了向封建传统进攻的呐喊。 1918年5月鲁迅在《新青年》杂志发表了第一篇白话小说《狂人日记》，小说在中国现代文学史上具有划