养成前置性学习好习惯.docVIP

前置性学习与预习2010-03-23 10:35 前置性学习与预习之区别? ? 学生越早有机会独立进行综合，他们就越早感到，学校对于他们以及他们将来在更广阔社会中的生活帮了大忙。 ? ? ? ? ——布鲁姆《教育评价》? 学习应是学生主动获取知识、建构知识体系的过程，不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得知识。学习的过程是自我生成的过程，这种生成是他人无法取代的。到底在阅读教学中，如何激发学生的潜能，让学生主动建构知识，从而促进学生自主发展呢？通过教学观察、实践，我们发现前置性学习是一种行之有效的方式方法。那么前置性学习与预习之区别在哪？一、概念不同? 预习是上课前学生对某一文章的自学。是在教师讲课之前，学生独立学习新课内容（包括教材和相关学习资料），为上好新课做好必要的知识准备的过程。预习按提前学习的时间和内容的多少，可分为课前预习、阶段预习和学期预习。 前置性学习则是教给学生学习方法，比如：阅读教学要先教给学生学习方法——三步阅读法，教学中反复训练，不断引导、指导、激励，帮助学生通过读书方法走进文本中的生活世界，体味读书的乐趣，而后不断内化，形成习惯。然后在周六拿到周目标后，对教师所未教学的内容进行自主学习、探究的学习方式。二、学习的内容不同。? ? 传统的预习内容仅限于教科书上的三十多篇文章。我们的前置性学习是多种学习内容及