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人物 如何查找图片? 关键词 查找图片 换角度 组合 教学的构思 可视化 去水印 剪裁 加边框 着色 渐变 昵图网，/ 如何寻找图片 网上丰富的图片资源 优秀图库资源： 数字故事设计的创新性 数字故事在教学中的应用与学生高级思维能力培养 4 数字故事设计的四项基本原则 知道 领会 应用 分析 评价 创造 布卢姆教育目标分类学2001版 什么叫“高级思维能力” 数字故事培养学生高级思维教学法 在故事中学习、用问题激发思考 三袋米的故事 问题导向教学设计 基于布卢姆教育目标分类的问题设计 结合数字故事“三袋米”来看 知识 – 用你的语言描述一下“三袋米”的故事。 领会 – 解释这三袋米为什么都是杂米？ 运用 – 如果你是母亲，你会怎么做？ 分析 – 结合现实，这样的事情为什么会发生。 评价 – 评价母亲不让孩子知道这件事这样做好不好？解释你的观点。 创造 – 你觉得孩子知道母亲所做的一切后，会有怎么的故事。 中国教育技术协会2010年教育技术评比活动 数字故事获奖作品 中国教育技术协会年会2011年数字故事全国比赛 课后作业 做中学：设计教师培训的“数字故事” 构思教学故事 设计故事主线 收集加工素材 编辑数字故事 全校展示数字故事 思考题：结合自己的教研活动，如何实施 “数字故事”教学策略。 the end * 让教师成为领导者（2），黎加厚，上海师范大学，2011版， Imagine that this learning experience provides students with a compelling and competitive voice and enlarges the boundaries of their ability to communicate, potentially to a worldwide audience. That learning experience is digital storytelling. Everyone has stories, including our students. Stories come from a variety of places, from a person’s past to their imagination. Some can be funny, some can be painful, but all are personal. 谈电影技术：好故事比新技术更吸引人 斯皮尔伯格：我认为不能依赖技术，如果电影好，一般都是因为故事本身很好。上世纪30年代的时候，金刚都是非常笨重的，但是新技术可以做出逼真的恐龙，可以让你更深刻地捕捉想象。比如《十面埋伏》里的剑可以飞，15年前做不到，现在只要你想得到，就能做得到。但是不是最关键的因素，只是帮助你把细节做得更好。 张艺谋：我很同意他的说法，电影是靠故事吸引人的。不管故事讲的好与坏，故事是电影成功的关键。我们都有这样的经历，我们小时候在妈妈怀里，在奶奶怀里，睡觉前，都要让爸爸妈妈讲故事，让奶奶给讲故事，讲了故事才睡着。人类愿意听故事，是从小就有的，我们的一种天性。直到今天一个80岁的人，你给他讲一个很好听的故事，他也哈哈大笑，还是会很快乐的。 /06/0418/09/2EVUNG3O00031NJO.html * Keep It Simple * 设计原则： 每一张幻灯片突出一个主题； 只写发言要点，将发言要点精炼出关键词，不要把PPT当成Word文件，幻灯片上只出现关键性的词语或短句，而不是你要说的每句话。如果把你要说的每句话都写上，那就不需要你讲了，因为受众扫视屏幕文字的速度比你大声照读文字的速度快得多。 应该尽量字少图多，详细的内容可以写在备注里面，或者另外使用word文稿提供辅助学习的讲义和阅读资料； 用好备注栏，如果你希望为听众提供更多的文字资料，可以将有关的文字资料放在PPT的备注中，一方面可以作为发言者讲话的提示，另一方面可以制作阅读材料提供给听众学习。听众在课后可能需要复习资料，没有到现场的人没准也想了解相关的内容，带有备注的PPT就像简易讲义一样非常有用。 * 去水印专业软件InPaint 模式图，循环图 * 黎加厚 上海师范大学 * 数字故事在教学中的应用 数字故事设计 教学创新实践举例（2） 什么是“数字故事” Digital storytelling ”数字故事”是在教学活动中编写故事、并加入文字、图像、声音、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。 云南 故事 文字 图片 “数字故事”的基本元素 PPT 故事教育学 Story + Pedagogy = Storgogy 故事教育学： 教师和学生通过故事进行学习的教育范式。 数字