2014年化学中考分类专题六信息给予型试题解析.pptVIP

答案：A 稀盐酸 氯化钠和碳酸氢钠溶液 D 稀盐酸 镁铝合金 C 氯化钡溶液 稀硫酸和稀盐酸 B 烧碱溶液 稀盐酸和硫酸铜溶液 A X溶液 烧杯中的物质 宇轩图书 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 考点训练 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 考点训练 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 考点训练 专题六　信息给予型试题 考点一 信息给予题 考点二 解题方法 【实验探究】 电石与水反应产生的气体是____________ 气体燃烧，产生黄色火焰并伴有浓烈黑烟 (1)取适量电石加水反应，收集生成的气体，验纯后点燃 实验结论 实验现象 实验步骤 电石与水反应产生的固体是氢氧化钙 溶液变红 (3)取适量反应后生成的固体于试管中加水，向上层清液中滴加2～3滴____________ 电石与水反应产生的固体不是碳酸钙 固体溶解，____________ (2)取适量反应后生成的固体于试管中，滴加过量稀盐酸 实验结论 实验现象 实验步骤 考点训练专题六 一、选择题(每小题5分，共50分) 1．(2013·北京)肼(N2H4)是一种无色油状液体，有刺激性气味，有吸湿性。点燃时，迅速而完全燃烧，生成N2和H2O，并放出大量的热。下列有关N2H4的说法不正确的是(　　) A．应密封保存 B．完全燃烧的反应属于复分解反应 C．可用作燃料 D．其中氮元素与氢元素的质量比为7∶1 答案：B 2．(2013·长沙)下列物质能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体的是(　　) A．木炭 B．红磷 C．铁丝 D．硫粉 答案：C 宇轩图书 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 考点训练 信息给予题是根据题中提供的新信息、新知识，使考生经过短时间临场阅读、结合所学的知识，创造性地解决问题。信息给予题的基本形式为：题干(信息部分)＋若干简短问题(问题部分)。 阅读理解发现信息→提炼信息发现规律→运用规律联想迁移→类比推理解答问题。 1．认真阅读题干信息，观察和提取与试题有关的信息，并初步找到信息与知识的结合点。 2．提炼信息，结合题中提出的问题，筛选出有用信息，剔除无用或干扰信息，并根据问题找出信息中隐含的规律。 3．迁移信息，将找出的有关信息和相关规律与所学的与之相 近或相似的知识进行整合、演绎、加工，从中找出正确的答案。 解答过程，一般可表示为： 要求学生能把现场自学所得概念迁移到新的“情境”中去，抓住信息，将“新”“旧”知识衔接起来。 ②冷却后，取下棉花，放置一段时间，再向该试管中加入10 mL水，迅速塞紧橡胶塞，充分振荡。测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1(如图2所示)。 ③将该试管插入水中(如图3所示)，拔下橡胶塞，观察到____________________________，塞紧橡胶塞。将试管取出，倒过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h2，理论上h1∶h2＝____________。 ④按照①～③再重复实验2次，3次实验数据如下表所示。 第1次 第2次 第3次 h1/cm 11.0 11.4 11.6 h2/cm 8.7 9.1 9.2 【解释与结论】根据第1次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为____________%(结果精确到0.1%)。 【反思与评价】若实验过程②中，取下棉花后，未放置一段时间立即进行后续操作，会影响测定结果，请说明有何影响，并阐述理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________。 解析：对于初中学生来说图2和图3的装置很少接触，但同样是测量氧气含量的实验，与课本实验有一定的相似之处，所以此题又考查了学生对于已知实验的推理能力。试题中X的化学式可根据化学反应前后原子的种类和数目不变进行推导，试管口放蘸有浓氢氧化钠溶液的棉花的作用可根据题目提供的信息去思考；由于试管内空气中的氧气已经被四硫化钠吸收掉， 当把试管插入水中拔下橡胶塞后，在大气压的作用下，试管内会上升一段水柱，两次测量的试管内气体的长度h1和h2，其实理论上就是试管内空气的体积及消耗掉氧气后的空气体积；根据第1次实验数据，空气中氧气的体积分数＝×100%＝20.9%。 答案：【实验过程】①O2　吸收CO2和Na2S4受热产生的有毒气体H2S　③试管內液面上升，有不溶物产生　5∶4　④【解释与结论】20.9　【反思与评价】若未放置一段时间，实验结果将偏小，因为第一步反应消耗了试管中一定量的O2，若不静置，直接做第二步实