青岛版三上教材研说解析.ppt

* 读课标 研教材 ——青岛版小学数学三年级上册 义务教育课程标准教科书 研 说 流 程 课 标 教 材 建 议 课程目标 编排意图 内容结构 知识整合 课程资源的开发与利用 评价建议 教学建议 内容标准 说 课 标 课程目标 空间观念 调查数据 归类 数感 情感与态度 数学思考 知识与技能 解决问题 数学与生活 密切联系 积极参与 数学活动 成功体验 发现和 提出问题 合作交流 统计与概率 空间与图形 数与代数 内容标准 实践与 综合应用 统计与概率 混合运算 两三位数除以一位数 计算可能性 数与代数 变废为宝 空间与 图形 认识分数 两三位数乘一位数 平移和旋转 图形周长 克千克吨的认识 说 教 材 信息窗 问题口袋 卡通问号 合作 交流 自主 探索 动手 实践 算一算 填一填 想一想 说一说 解决 问题 提出 问题 信息包 情境串 故事串 问题串 丰收园 我学会了吗 合作探索 自主练习 本册教材的编写体例和编写意图 。 综合练习 本册教材 编排体例 数学 游戏 情境图 内 容 结 构 位置与变换 克千克吨的认识 第三单 元 第二单 元 第一单元 第五单 元 两三位数乘一 位数 分数的初步认识 图形的周长 统计与可能性 第六单元 第七单 元 两三位数除以一位数(一) 第四单元 内容结构 有余数的除法 第一单元 立体整合 已学知识 除法的意义 （二年级上） 表内除法 （二年级上） 后续知识 两三位数 除以一位数 （三年级） 除法竖式的第二次学习 有余数除 法的认识 有余数除 法的笔算 解决问题 万以内数的认识 第二单元 立体整合 已学知识 20以内数的认识(一上) 100以内数的认识(一下) 后续知识 万以内数计算(四五单元) 万以上数认识（三上） 万以内数 整百整千 加减法 比较大小 近似数 千以内数 估 算 千米、分米 毫米的认 识 第三单元 立体整合 已学知识 长度单位 米和厘米 （一下） 后续知识 面积单位（三下） 体积单位 （四上） 是常用长度单位的完成阶段 换算 认识长 度单位 进率 万以内数的加减法 第四、五单元 立体整合 已学知识 两位数加减两位数笔算 （二上） 万以内数的认识 （二单元） 后续知识 乘数是两三位数乘法 （三年级） 大数目加减计算（高年级） 是整数加减计算教学的最高阶段 验算 估算 连续进位 连续退位 一次进位 一次退位 不进位 不退位 图形与拼组 第六单元 立体整合 特征 已学知识 长方体、正方体等立体图形（一上） 认识长方形正方形等平面图形 （一下） 后续知识 平面图形 周长（三上） 平面图形 面积（三下） 认识 拼组 是几何图形学习 的继续 混合运算 第七单元 立体整合 已学知识 百以内数的加减混合运算 后续知识 两步以上四则混合运算 是整数加减混合运算的完成阶段 小括号 解决问题 加减混合 时分秒的认识 第八单元 立体整合 读写 已学知识 一年级 认识整时、半时、大约几时 后续知识 三年级 年、月、日的认识 关系 计算 统 计 第九单元 立体整合 分段统计 已学知识 简单的统计表（一下）条形统计图（二上） 后续知识 复式统计图 （三下） 折线统计图 （四上） 数据收集 数据分析 由浅入深 阶梯上升 说 建 议 情景教学 提倡算法多样， 优化计算方法。 教学建议 培养学生初步 的应用意识和解 决问题的能力。 自主探索 合作交流 动手操作 体验知识 实物让学习变得更简单 团结协作力量大 对知识技能的评价 注重对学习过程的评价 对情感态度 的评价 自评、互评 评价建议 定量评价自我评价 推迟判断 自评互评相结合的定性评价 课堂练习 合作交流 提出或回答问题 课堂参与 课堂观察表 上课时间：________科目：_______ 姓名 项目 愿意表达与交流 愿意与他人合作 愿意思考问题 参与的主动性 一般 良好 优秀 参与数学活动情况的评价表 学生姓名： 时间: 活动内容： 等级 评价内容 我来评评我自己 评价时间__________? 填表人__________ ? 我的缺点 ? 他人的优点 我的心里话 ? 我与原有基础相比有进步吗 ? 我的计算速度既快又正确吗 ? 我经常想出和别人不一样的计算方法吗 ? 我能独立认真完成作业吗 ? 我能积极参加小组活动，与