教师培训创新资料祥解.ppt

【2】加大服务农村的培训力度 积极优化教师的成长途径 ·基于农村开发优质资源惠及教师发展 ·培训农村骨干教师形成牵动力量 ·坚持送培下乡贴近农村教师现实需求 ·构建行之有效的农村教师培训长效机制 资源链接⑤ 有价值的培训资源： 《杜郎口的教改经验》 三个特点：立体式、大容量、快节奏 三大模块：预习、展示、反馈 六个环节：预习交流、明确目标、 分组合作、展现提升、 穿插巩固、达标测评 资源链接⑥ 我的论文：《农村教师发展：在教育公平的旗帜下谋求博弈优势》 一、在谋求队伍稳定的倾斜性博奕中， 体现农村教师的待遇公平 二、在谋求数量补偿的政策性博奕中， 体现农村教师的管理公平 三、在谋求素质提升的策略性博奕中， 体现农村教师的发展公平 资源链接⑦ 我的论文：《为省级教育学院发展锁定新坐标，为新农村教育建设释放新智慧》 (一)调正发展准星： 锁定服务农村教育的崭新坐标 (二)创新运行机制： 重构服务农村教育的技术路线 (三)聚焦改革热点： 破解服务农村教育的行动难题 (四)释放专业智慧： 生成服务农村教育的应用成果 【3】充分利用网络的时空优势 有效提升教师的学习品质 ·积极扩大远程教师参训规模及覆盖 ·为远程培训提供优良管理和优质服务 ·逐步加大地方特色实践资源的研发力度 ·推进网络培训与网络教研的整合 资源链接⑧ 教育部师范司课题： 《网络视频课程研发》 ■ 主题：“有效教学，和谐课堂” ■ 任务：小学7科、初中12科 ■ 目标：创新网络课程呈现模式 我省参与研发的价值定位 A. 是反思课改经验的现实行动 B. 是研发网络视频的有益尝试 C. 是加速骨干成长的重要载体 D. 是展示教学风采的有效平台 E. 是创造龙江品牌的难得契机 呈现网络视频的创新谋划 A. 在定位上：类似专题讲坛 · 不是“书本搬家” · 不是“视频课堂” · 不是“课例汇编” 呈现网络视频的创新谋划 B. 在选题上：超越常规局限 · 瞄准疑难问题 · 缩小问题空间 · 侧重方式方法 · 共性个性结合 呈现网络视频的创新谋划 C. 在内容上：侧重操作指导 · 提出疑难问题 · 深入研讨辨析 · 设计解决方案 · 指导行动跟进 呈现网络视频的创新谋划 D. 在表达上：多种媒体组合 · 主讲人讲解 · 字幕图表说明 · 座谈访谈研讨 · 教学片断展示 · 画外音配合 · 表达方式创新 呈现网络视频的创新谋划 E. 在素材上：整合全省资源 · 素材运用，不超出黑龙江省 · 素材收集，尽可能覆盖全省 呈现网络视频的创新谋划 F. 在人力上：教研员教师互补 · 50名省市区教研人员 · 150名中小学骨干教师 【4】笃行与时俱进的模式创新 充分释放教师的发展潜能 ·围绕教师的主体参与创新模式 ·基于教学的实践个案创新模式 ·结合工作专项的研究与设计创新模式 ·通过场域延伸与跨文化交流创新模式 《师本型培训模式论》 (《当代教育论坛》2007.5) 一、是“前端培训”，还是“后端培训” 二、是“事”的培训，还是“理”的培训 三、是“田野培训”，还是“学院培训” 资源链接⑨ 资源链接⑩ 我的做法：《教师培训讲课的“三讲三不讲”》 一、讲认识误区辨析，不讲一般概念定义 二、讲典型实践引领，不讲固定模式方法 三、讲前沿发展走势，不讲前卫学术思潮 【5】坚持集中培训的辐射延伸 恰当链接校本研修的行动跟进 ·集中培训要有开放性问题与发展性意蕴 ·集中培训要精心设计作业并跟踪测查 ·校本研修要作为集中培训的延伸与验证 ·校本研修要为集训反馈问题和提供资源 资源链接⑾ 我的讲课提纲：《优化校本研修的学校策略》 1)让“为什么”达成普遍共识 2)使“修什么”基于发展需求 3)对“怎么修”构建有效模式 4)将“如何管”落到制度深处 5)为“再超越”谋求崭新路径 资源链接⑿ 我的讲课提纲：《用智慧行动演绎反思精彩》 一、理念辨析：澄清认识上的反思误区 二、水平诊断：确认现实中的反思坐标 三、行动改进：谋求研究式的反思路径 四、智慧生成：演绎个性化的反思精彩 反思水平自测工具 1 2 3 4 21-30 (三) 反思行动 与绩效 1 2 3 4 11-20 (二) 反思内容 与方式 1 2 3 4 围绕反思认识和实践的若干重点、热点、要点问题，作出客观的自我判断 1-10 (一) 反思意识 与习惯 得分 内 容 题号 项 目 1 2 3 4 我努力在反思中优化反思 10 1 2 3 4 我把反思目标落到行动改善上 9 1 2 3