湘教版三年级小学上册科学教案1.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元 走进科学1 校园寻 宝” 校园寻“宝教学目的： 通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。 教学重点： 引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动 教学难点： 让学生体验探究过程的快乐 教学准备： 纸和笔、一个小盒子 教学时间： 一课时 教学过程： 教学导入 一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。 二、介绍科学家达尔文。 教学新课 一、教师引导学生阅读 1、4 页的内容。 二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析研究 三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。 （活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。 3、开始校园寻宝， 用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。 四、流寻“宝”发现。 l 拓展延伸 一、教师检查“百宝箱”。 二、总结全课。 布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。 板书设计： 校园寻“宝” 1、了解科学家：达尔文 2、寻“宝”游戏 教学后记：2 观察 宝贝” 观察“宝贝 宝贝 教学目： 观察、认识一些自然物的性质。 教学重点： 学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征 教学难点： 能抓住被观察物体的外部特征 教学准备： 放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单 教学时间： 一课时 教学过程： 教学导入 一、展示找到的宝贝 二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它 的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。 教学新课 一、只有细心观察的人才会有收获， 我们这节课就带大家学习达尔文 观察宝贝。板书：观察宝贝 二、学习讨论达尔文的观察方法 1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释） 2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝 三、观察宝贝 1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用 什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论） 2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。 3、学生观察宝贝，教师巡视指导。 4、讨论交流。 (1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。 (2)分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。 (3)对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？ (4)小结：哪个宝贝最有价值？ l 拓展延伸 一、活动：认领宝贝 1、观察一颗宝贝石头 2、上交石头 3、认领宝贝 4、小结 二、全课总结 板书设计： 观察“宝贝” 观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝 顺口溜：眼耳鼻舌手 人人身上有 帮我认东西 是我好朋友 3 整理 百宝箱教学目的： 了解什么是分类，分类有什么好处，了解分类要有一定的标准。 教学重点： 指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”， 以共同特征为基础进行 简单分类。 教学难点： 能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序 教学准备： 纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本 教学时间： 一课时 教学过程： 学生拿出“百宝箱”， 引导学生模仿达尔文的做法， 整理自己的“百宝箱”。 教学新课 一、给“宝贝”分类 1、学生检查“百宝箱”，想出自己的分类方法。 2、小组交流分类方法，全班汇报讨论。 3、说说自己分类的理由，说出分类的标准。 4、教师小结活动情况，强调分类要有一定的标准。 二、制作标本 1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本，我们也来试试。 2、老师出示石头标本或树叶标本，激起学生的制作热情。 3、介绍标本的制作方法。 4、分小组制作标本，教师指导。 l 拓展延伸 一、标本展览，成果交流。 二、“走进科学”单元评价 板书设计： 整理“百宝箱” 一、给“宝贝”分类 二、制作标本 第二单元身边的动植物 1 身边的植物 教学目： 1、能说出周围常见植物的名字。 2、知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。 教学重点： 识别常见植物，描述常见植物的特征 教学难点： 会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较 教学准备： 观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 教学导入 提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里 有多少种植物吗？ 教学新课 一、认识周围的植物 1、谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。 2、看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植 物特征，认识植物。 3、提出课外观察的任务及注意事项，并填写好观察记录表。 4、分小组进行课外观察活动，教师巡视。 5、学生汇