新版网络教研平台基础操作培训技术分析.ppt

* * * * * * * * * 这是集体备课的详细流程 * 集体备课是我们非常受欢迎的一个应用。 组建备课组后，组长可制定一段时期的集备计划，发起集体备课，安排主备人和备课时间，教师们可以针对某一备课任务进行交流讨论，共享资源，发表见解，最终就备课任务的解决方案达成共识。从老师开始思索、到形成个案、共案、反思等所有的集备过程都将保留痕迹记录。 * * * * * * * * * * 教师可将上课视频、课件文档等资源汇集到一起，选用多个不同角度的评课模板。其他教师可依据模板参与评课议课，获取多维度的评价数据。台可支持文字、打点音频、视频进行评课。 * 3、撰写共案初稿（完成人：由名师指定的主备人） 主备人点击“进入该集备”按钮，进入该课时的集备页面点击“编辑共案”按钮，在弹出的页面中点击“上传文档” 四、如何利用圈子参与网络教研活动—— 集体备课 4、共同编辑（完成人：名师工作室其他成员） 其他成员在该课时的集备页面继续点击“编辑共案”按钮，在共案 初稿的基础上进行补充，各抒己见，百家争鸣 四、如何利用圈子参与网络教研活动—— 集体备课 5、查看最终共案（成员均可查看，名师查看后可以确定最终共案） 在该课时的集备页面点击“查看共案”按钮，可以直接查看共 案的编辑状态，为个案的编写收集信息，奠定基础 四、如何利用圈子参与网络教研活动—— 集体备课 6、编写个案 在该课时的集备页面点击“编写个案”按钮，老师可以选择在 线编辑或文档上传的方式，根据学情与教情撰写自己的个案 四、如何利用圈子参与网络教研活动—— 集体备课 7、上传素材及反思 进入该课时的集备页面，在中上部的导航栏可以点击相应的按钮发 表文章、资源、图片、视频，在发表的过程中至少要上传个人反思 四、如何利用圈子参与网络教研活动—— 集体备课 自定义 多维度 名称、授课人、时段、学科学段 选评课模版 关联视频、资源 观视频、资源、他人评价 选评课模版、发评价 预置评课议课模版 新建评课 观课评课 统计分析 课 个人 四、如何利用参与网络教研活动—— 评课议课 北京中教启星科技股份有限公司 ④ 评课议课 评课议课 （名称、介绍、立项号、级别、负责人信息、学科学段、研究周期、加入方式） 组建课题组 开展课题研究 记录研究过程 支持子课题 （文章、资源、视频、图片、公告、研讨、留言、活动、问题与解答、投票调查） （开题、中期、结题、成果、自定义） （体现主/子关系、垂直管理、内容自动向上汇聚） 统计管理 （人/内容/分类，课题个人参与度统计、全局课题情况统计、全局课题个人参与度统计） 北京中教启星科技股份有限公司 四、如何利用圈子参与网络教研活动—— 课题研究 ⑤ 课题研究 北京中教启星科技股份有限公司 课题研究 师生可利用本模块提问教学中遇到的各种问题，寻求帮助，他人给予回应和指导，并能将学科相关问题与学科、年级、教材、知识点相关联，形成有序的问题库。 四、如何利用圈子参与网络教研活动—— 问答模块 北京中教启星科技股份有限公司 问答模块 结语 网络教研是充分利用网络信息化手段来开展的，是教研活动的一种新方式。相对于传统教研方式，网络教研有利于克服我们传统教研手段的不足，是现代信息技术条件下教研工作改革和创新的发展趋势，随着网络教研的深入开展，必然会引发教育教学理念和方式的变革。 谢谢大家 * * * * 建议用户名为本人姓名的拼音，如有雷同可加入个人的幸运数字 * * * * * * * * * * * * * * * * 2.2发布文章 点击“文章”按钮，进入文章发表页面 二、个人空间的基本操作 可以选择直接在线发表或word上传两种方式，按照页面提 示完成操作 二、个人空间的基本操作 2.3 发布图片 点击“图片”按钮，进入图片发布页面 二、个人空间的基本操作 点击“发布图片”,选中要发表的图片,完成操作 二、个人空间的基本操作 2.4 发布资源 点击“资源”按钮，进入资源发布页面 二、个人空间的基本操作 点击上传资源，选中要发布的资源，完成操作 二、个人空间的基本操作 2.5 发布视频 点击“视频”按钮，进入视频发布页面 二、个人空间的基本操作 点击“上传视频”，选中要发布的视频，完成操作 二、个人空间的基本操作 2.6 内容删除 点击”文章“、”资源“、”图片“、”视频“， 在查看相应内容的同时可以进行删除， 二、个人空间的基本操作 以“文章”为例： 加入如何浏览其他老师的页面，加关注、可以实现的功能 设计特色 整体目标 二、个人空间的基本操作 一、新用户注册与基础设置 四、如何利用圈子参与网络教研活动 目录 三、协作组（圈子）的创建与应用 三、名师工作室（圈子）