15.2.2.分式的运算(加减)导学案解析.docVIP

余庆县实验中学八年级（上）数学《三环五步》课堂教学 教学设计（师生共用） 上课时间 2015年 月 日（第 周 星期 ） 总第 课时 课 题 15.2.2.分式的加减(1) 主 备 人 朱英俊 二次备课人 八年级（ ）班 学生 学习目标 1、经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理； 2、会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力； 3、不断与分数情形类比以加深对新知识的理解。 学习重点 掌握分式的加减法运算法则. 学习难点 熟练运用分式的加减法法则运算. 使用要求 1.自学P139-140中的内容；2.独立完成学案，然后小组交流、展示。 小组评价 评价人签名 2015年 月 日 学 习 过 程 备 注 一、自主预习 探究问题 1、计算并回答下列问题: ① ② 2、同分母分数如何加减？ 3、猜一猜，同分母的分式应该如何加减？(与同分母分数加减进行类比) 4、把你猜想的结论用数学符号表示出来： 二、自主学习 感受新知 1、阅读课本P139—141内容，思考并回答下面的问题： 分式的加减法法则是： 同分母分时相加减： 不变，把 相加减。 异分母分时相加减：先 ，变为 的分式，再加减。 用式子表示是：±= ；用式子表示为：±= 2、的最简公分母是什么？你能说出最简公分母的确定方法吗？ 三、自主交流 探究新知 例1、计算：（1）+ （2）－-－ (2) 四、自主总结 拓展新知：本节课你有哪些收获？ = ； (2) = ； 2、化简的结果是( ) (A) (B) (C) (D) 3、老师出了一道题“化简：” 小明的做法是：原式； 小亮的做法是：原式； 小芳的做法是：原式． 其中正确的是（ ）A．小明 B．小亮 C．小芳 D．没有正确的 4、计算：（1） （2）＋ 六、作业布置 1、P141练习第1、2题；2、完成《家庭作业》对应练习题。 余庆县实验中学八年级（上）数学《三环五步》课堂教学 教学设计（师生共用） 上课时间 2015年 月 日（第 周 星期 ） 总第 课时 课 题 15.2.2.分式的加减(2) 主 备 人 朱英俊 二次备课人 八年级（ ）班 学生 学习目标 1、灵活应用分式的加减法法则。 2、会进行比较简单的分式加减乘除混合运算。 3、结合已有的数学经验解决新问题，获得成就感和克服困难的方法和勇气。 学习重点 分式的加减乘除混合运算及其应用。 学习难点 分式加减乘除混合运算。 使用要求 1.自学P141-142中的内容。2.独立完成学案，然后小组交流、展示。 小组评价 评价人签名 2015年 月 日 学 习 过 程 备 注 一、自主预习 探究问题 1、同分母的分式相加减： 异分母的分式相加减：先 ，化为 分式，然后再按同分母 分式的加减法法则进行计算。 分式加减的结果要化为 2、分数的混合运算顺序是： 二、自主学习 感受新知 1、阅读课本P141例题7、例题8内容； 2、你能猜想出分式的混合运算顺序吗？试一试 分式的混合运算顺序是： 三、自主交流 探究新知 仿照例题完成课本P142练习题第2小题：（可以做在书上） 四、自主总结 拓展新知： 本节课你有哪些收获？ 的计算结果是（ ） A． B． C． D． 2、填空 (1) = ； (2) =