一体化教学模式探讨(修正稿).docVIP

一体化教学模式探讨 湖北随州技师学院 徐明成 刘飞 严贤仕 推行一体化教学模式,有利于理论教学与实践教学的结合，有利于专业课程各教学环节的相互配合，有利于提高教学效率，有利于学生快速吸收知识、快速掌握技能、快速成才，有利于造就“双师型”的教师队伍。职业学校只有坚持不懈地进行教学改革，深入研究一体化教学，进而打造属于本校的特色品牌教学模式，才能在竞争中求得生存和发展。 我们随州技师学院于2008年选择两个专业开展一体化教学改革探索，2010年扩大到九个专业。实践中我们感到推行一体化教学模式虽然还存在一系列亟待解决的问题,但是，一体化教学充满生机和活力，是职业教育改革的风向标。 一、实施一体化教学模式改革的背景 “一体化”教学就是将有关专业设备和教学设备同置一室，将专业理论课与生产实习、毕业实习等实践性教学环节重新分解、整合，安排在专业教室中进行教学。师生双方共同在专业教室里边教、边学、边做来完成需要的教学任务。 1、时代发展的需要。随着经济的飞速发展和产业结构的进一步调整，职业技术教育迎来了前所未有的发展机遇，进入了一个大提速的时期，引起了社会各界的广泛关注和重视。但是，由于传统学历教育已根深蒂固，给技术教育带来的学非所用、用非所长、学而难精的不适应影响，成为限制职业技术教育发展的瓶颈,创新职业技术教育，实施一体化教学模式改革已成为所有中职学校教育的当务之急。 2、培养学生