人教版政治必修2第一课《生活在人民当家作主的国家》word教案.docVIP

第一课 生活在人民当家作主的国家 编辑人：张红梅 审核人：孙胜林 时间：2013年2月25日 【教材分析】 第一框题——人民民主专政：本质是人民当家作主。 课本先通过三个镜头，让学生通过了解我国民主进程来感悟我国的国家性质，并通过探究性的问题引导学生思考本框的内容。然后阐述了国家的本质、根本属性，我国的国家性质，我国人民民主专政的特点，人民民主专政的本质，新型民主广泛、真实性的特点，新型专政的特点等。本部分是本框题的核心内容，也是学生学习和把握的重点内容。 第二框题——政治权利与义务：参与政治生活的准则。 本框题是对人民当家作主的地位及人民民主专政的真实性和广泛性的进一步分析。本框主要阐明公民的政治权利和政治性义务，公民参与政治生活，行使政治权利、履行政治性义务应该遵循的基本原则。 第三框——政治生活：有序参与。（学生自主学习，课标中不做教学要求） 【重点与难点】 1、教学重点： （1）国家的性质及人民民主专政治的国家性质。 （2）人民民主专政的的特点和本质。 （3）人民民主的特点及表现。 2、教学难点： （1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质。 （2）民主与专政的辩证统一关系。 （3）民主的阶级性 【教学目标】 （1）明确我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是新型的民主和新型的专政。 （2）认识坚持人民民主专政的必要性，分析坚持人民民主专政的意义。 （3）运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性。 （4）通过对关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力，提高参与政治生活的实践活动能力。 【思路与方法】 本课是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。教师启发、引导， 学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 第1课时 人民民主专政：本质是人民当家作主 热点导入： （新闻节选）昨天是深圳市人大代表杨剑昌例行的接访日，来找杨剑昌反映问题、表达诉求的市民络绎不绝。杨剑昌首创的人大代表接访活动已成为解决基层纠纷、维护困难群体合法权益的重要方式，虽然这项制度已实行4年多，可是杨剑昌至今仍一丝不苟对待每件来访案件，他说作为文明市民，要为深圳的文明和谐尽心尽责。 ????? 昨天接访日活动中来访群众比较多，反映的问题各不相同，主要涉及到违法建筑、人身伤害索赔、诈骗等方面，来访市民卢先生说：“杨剑昌代表在我们百姓中是主持公义、为民做主的代表，能解决得了我们的实际问题，反映的情况他都想尽一切办法为我们做主，通过实事求是的报案，现在开始有好的结果，公安机关已经立案侦查了。”????????杨剑昌表示，身为人大代表，为老百姓排忧解难是自己义不容辞的责任。?????问题探究： 通过以上事例，说明我国民主有什么特点？ 从根本上来说，人大代表为什么能够代表人民的得益？ 学生活动：思考，讨论，总结。 学生回答：前面的事例说明了我国民主有制度保障，通过这一方式，人民群众可以把有关问题反映到国家机关。 教师总结引导：通过文字，我们可以看出，在我国，人民的权利有切实可靠的保障，人民民主具有真实性。 一、广泛、真实的民主 1、国家的含义及本质属性： 从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。 2、我国的人民民主专政 （1）我国人民民主专政的最大特点：就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。 （2）人民民主专政的本质：人民当家作主 问题探究： 中华人民共和国宪法第一条： 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。 教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。 学生活动：思考、讨论。 教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。 人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。 3、人民民主的特点及表现 （1）人民民主具有广泛性 问题探究： 材料一：十一届全国人大代表，共２９８７名，来自全国各界。其中少数民族代表４１１名，占代表总数的１３．７６％。值得注意的是，每个少数民族都有本民族的代表，人口特少的少数民族至少都有１名代表。在西藏，世代生活在喜马拉雅山南麓的珞巴族，人口