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中美教育文化交流 [摘要]：近年来，随着中国的和平、合作、负责任的大国形象在世界上的确立，中国同世界各国的联系日益密切，各种交流与合作也有了极大的加强。尤其是世界发达国家中的美国近年来在经济、军事、文化、教育等各方面与中国都保持着紧密地往来。本文将从教育文化的角度，寻找两国之间的联系与差异， 以及两国之间的交流在教育文化方面所造成的影响。 [关键词]：教育、文化、差异、联系、沟通 教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展，由此可见教育在社会中起着相当重要作用。党的十六大报告指出：“当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中”；党的十六届四中全会《决定》又明确提出要“解放和发展文化生产力”。认真学习和深刻领会这些论述，我们能够充分认识到文化具有十分重要的意义。因而，教育文化的交流对于每个国家来说都具有非凡的意义。 近年来，随着中国在国际社会中的影响力越来越大，世界上越来越多的国家开始对中国投来了异样的目光，中国也张开了热情的双臂来迎接世界。作为社会主义社会的发展中的大国，该以怎样的态度去对待资本主义社会外来文化的入侵，是全盘接收，还是全盘否定？尤其是当面对美国这一超级大国时，教育文化之间的交流就更加显得尤为重要。我们又应该以怎样的心态来面对两国之间的文化差异？如何加强两国的教育文化交流呢？ 中国是一个拥有五千年历史的优秀传统的文明古国。再来看美国，从建国到现在也只有四百多年的历史，是一个比较年轻的国家。除了时间的差异，发展程度也不尽相同，那么这两个不同社会制度的国家还存在哪些差异呢？显然在文化方面也存在明显的差异。其实，中国和美国在某些文化上的观念是根深蒂固的。 中国的教育是典型的“应试教育”。从古代的科举制到今天的高考，中国的各种考试举办得如火如荼。我们纵览一下一年的日历，几乎每个月份都充斥着各种考试。职业资格考试、能力认证考试、小升初、中考、高考……种类繁多，令人眼花缭乱。中国的孩子们能够从小就养成竞争意识，因为对于中国的绝大多数学生来说，成绩才能决定一切。三好学生、优秀团干部、政策加分、奖学金的评定，成绩无处不在，因而，学生们的压力总会很大。当然，造成这种现象的原因不仅仅是教育制度的原因，家长的力量也不容小视。孩子的成绩不仅仅关乎孩子的命运，更关乎着家长的颜面。每次茶余饭后，孩子自然地成为了家长们的谈资，继而使孩子成为了家长们拼工资、拼伴侣之后所拼的第三大竞争方向。因而，中国的孩子从很小的时候便开始被家长领到各种辅导班，家长也尽力培养孩子成为全能的人才。但是中国的成语“揠苗助长”完美地诠释了家长们行为最后的结果，缺少除学习外的其他知识（甚至是最基本的生活常识），更有甚者已经缺乏自我生活的能力。曾经在高考时以优异成绩进入北大清华的一些天之骄子，也有的因为无法独立生活而被迫退学。很显然，这样的一些孩子成为了中国现行“应试教育”的牺牲品。然而，中国的教育在世界上也是极为成功的，中国孩子的运算、处理问题的能力也要明显强于其他国家。近年来，中国的学生在国际中学生奥林匹克竞赛中几乎包揽所有奖牌就很好的说明了这点。中国政府为了解决教育上的问题也实施了一系列行之有效的办法，实施“素质教育”。可以说，在实施素质教育的这几年中，我国的教育改革已经成绩斐然。高考的试题命制不再仅考察考生的记忆能力，而更加注重学生的综合能力与实际应用能力。这样的试卷既使学生的能力得到极大程度的提高，也展现了学生的综合素质，让高等院校在招生过程中选择出了综合素质更高的优秀人才。 对于美国来说，中国的高考一直是他们所无法理解的。美国人口的数量与密度远小于中国，因此这种千军万马过独木桥的考试他们是无法体验的，更加无法理解中国的孩子为了记忆和计算一些知识、应付考试而5、6点钟早起上课，晚上要学到1、2点钟。美国的考试更加充满了主观性，很多考试都是由学生撰写论文和通过做社会实践、调查研究来完成的。 从美国的教育中我们或许可以获得以下启示： （一）把爱作为核心教育理念 在美国，这种“爱”，来自于从小到大、刻入骨髓的宗教文化的熏陶，即博爱；来自于美利坚民族形成过程中，吸纳的法国启蒙思想：博爱、民主、平等。这种爱，是深刻、广泛、细腻、自然而然的；这种爱，是无私的、不求回报的、令人难以忘怀的；这种爱，成为师生关系中最温暖人心的部分，是对学生人格、个性、发展给予高度的重视和充分的尊重，使美国的基础教育成为名副其实的“