人教版生物必修三第4节《免疫调节》word同步测试.docVIP

长白山第二高级中学高效课堂训练案 高二生物 备课时间：2012年 月 日 上课时间：2012年 月 日 主备教师：刘自山 备课组长签字： 第4节 免疫调节 训练案 一、选择题： 1.研究人员培育了一种称为“裸鼠”的实验动物，这种鼠缺少胸腺，其免疫功能不表现为 (　　) A.体内淋巴细胞的种类B.体液免疫功能维持正常C.进入体内的细菌仍能被裂解D.机体仍能产生浆细胞2．如果给人注射灭活的甲型H1N1流感病毒，可预防甲型H1N1流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是(　　) A．B细胞接受刺激后形成B细胞，能使靶细胞裂解B．T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子 C．吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体D．淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素 3．挪威科学家最新的研究显示，气候变暖将提高人类患腺鼠疫的可能性。这种疾病是由鼠疫杆菌(宿主为啮齿动物)引起的，鼠疫杆菌释放类毒素，使患者出现中毒性休克综合症。科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确的是(　　) A．与鼠疫杆菌合成、释放类毒素有关的细胞器有核糖体，内质网、高尔基体和线粒体 B．抗毒素是一种抗体，是效应T细胞产生的淋巴因子 C．类毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应D．该免疫过程属于细胞免疫 4．下列免疫反应中，属于体液免疫反应的是(　　) A．泪液中的溶酶菌可破坏侵入人体的细菌B．体液中的吞噬细胞可吞噬病原体 C．抗毒素与细菌外毒素结合，从而抑制病菌的繁殖D．体液中的免疫活性物质干扰素可抵抗病毒感染 5．重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是(　　) A．注射激素抑制抗体产生B．注射神经递质提高传递效率C．注射受体蛋白增加受体数量D．注射淋巴因子增强免疫能力 6关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，正确的是(　　) A．均使感染者发烧，两者抗原相同 B．感染不同的人后所引起的患病程度可能不同 C．感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D．均可能发生基因突变而改变传染性 7．传染性非典型性肺炎暴发期间，一些医院为工作在第一线的医护人员注射胸腺素，以提高他们的免疫力。胸腺素的作用是(　　) A．促使B淋巴细胞形成B．促使T淋巴细胞形成C．促使B淋巴细胞转化为效应B细胞D．促使T淋巴细胞转化为效应T细胞 8．体液免疫反应中的抗体和过敏反应中的抗体的区别表现在(　　) ①作用的机理分布位置作用的结果　化学性质　所产生的细胞　作用对象 A． B．C． D． 9．下列对体液免疫和细胞免疫异同的表述，不正确的是(　　) A．体液免疫中抗体与抗原发生特异性结合，发挥免疫效应B．淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化，发育成熟 C．体液免疫和细胞免疫的效应细胞中遗传物质一般未改变，而mRNA种类不同 D．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞 10．11．哮喘是世界性顽症，最新研究发现哮喘的生化接触点潜伏在淋巴细胞中。下图为人的淋巴细胞的体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是(　　)A．细胞为B细胞B．细胞产生的物质为球蛋白 C．细胞为靶细胞D．阶段、为体液免疫的效应阶段 12．麻风杆菌侵入人体后，发生的免疫作用(　　) a．特异性免疫 b．非特异性免疫c．体液免疫 d．细胞免疫 A．ac B．adC．bc D．bd 1．下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中，正确的是 (　　) A．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的 B．如该图中的a为下丘脑b为垂体c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用 C．如果该图表示细胞中遗传信息传递过程，则d过程只发生于细胞核中 D．如果该图表示细胞免疫过程，a为效应T细胞，b为靶细胞，c代表抗体 手足口病是由肠道病毒等感染引起的传染病，多发生于春夏季。该病毒感染人体并侵入细胞内后，机体可以对靶细胞产生免疫反应，其中有(　　) A.效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭 B.效应B细胞产生抗体，抗体接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被消灭 C.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭 D.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被干扰素消灭 .肠道病毒EV71常引起儿童手足口病、病毒性咽喉炎。下列关于人体对该病毒免疫过程的说法正确的是(　　) A.EV71侵入机体后经T细胞摄取处理，暴露出EV71所特有的抗原 B.效应T细胞能通过释放淋巴因子攻击被EV71入侵的