州级课题实施方案.docVIP

《打造农村小学办学特色的策略研究》课题实施方案 为丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，我们将开展《打造农村小学办学特色的策略研究》的课题研究工作，并以此来加快我镇特色学校建设步伐，切实做好特色学校创建工作。为了使课题成员及参与课题实验的学校了解课题的目的与具体任务，做好特色学校创建工作，促进课题工作的良性发展，特制定本实施方案。 一、课题研究目标与研究内容 （一）研究目标 1. 经历特色学校的建设实践；总结特色学校的成功经验。 2.促进我镇特色学校发展，创建一批特色学校。 （二）研究内容 1．研究打造农村小学办学特色的途径和方法。 2．创建特色学校发展案例研究。通过分析本镇（新街小学、欧营小学、大营小学、水寨小学等）不断成长起来的特色学校，制定和实施学校的特色发展规划，考察和总结学校特色发展的方向，提炼学校特色发展的策略。 二、 积极引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路开展创建特色学校活动的思路统筹规划，项目引领，分步实施，整体推进”“特色项目—学校特色---特色学校”的发展轨迹逐步推进。创建特色学校创建特色学校目的丰富学校内涵，促进学生、教师和学校的共同发展，特别是为教师和学生，提高师生幸福指数。 学生方面：促使学生实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显。 教师方面：促使教师的知识从单一化向多元化发展，并逐步形成有一定个性特长的教师群体，并使特长教师的能力得到有效发挥。 学校方面：不断积淀、丰富和张扬特色文化，创建基本“一校一”的新格局，为进一步发展开拓广阔的空间。 区域效益：全面提升整体办学实力。为建设教育强奠定坚实基础。独特性。依托各校自身的教育优势，培育学校文化，凸现学校特色，做到“人无我有，人有我优，人优我精”。 （）稳定性。特色学校持之以恒，形成系统的办学思想、成熟的经验和稳定的工作机制，巩固办学优势和成效，不断培育、充实和发展学校特色。 （)整体性。学校特色建设是一项系统工程，必须整体规划，着眼于学校的整体改革发展。创建活动学校自主发展全面发展。 （）示范性。学校特色符合教育规律，具有科学的理论基础，起到示范、引领作用。 管理特色。构建学校或班级先进管理念、管理制度和管理行为体系在常规管理、管理和科研管理等方面寻求突破，在管理的精细化上下功夫，形成有特色的管理模式，建立起有特色的管理制度和风格教育类特色各学校在促进学生德、智、体、美、劳全面协调发展的同时，根据学校的优势，突出其中的某一方面或某几方面对学生进行教育，从而促进学风和校风根本好转。教育类包括德育教育特色、智育特色、体育特色、艺术教育特色、心理健康教育特色、技术教育特色等。 教学类特色各学校从以下几个方面创建办学特色：对教学过程、内容、原则、方法等重大问题提出一系列独到的见解和主张，并以此推动教学工作，促进教学质量的提高。在某一学科创造性地运用行之有效的教学方法，并向其它学科迁移，全校教师广泛应用并取得成果的教学方法。建立健全国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，加大校本课程的研发力度，通过校本课程以点带面，促进学生实践能力和创新能力的培养与提高。某门学科从教学内容、教学活动等方面进行改革和创新，并进行深入的实验和研究，取得较好的效果。教学类特色包括教学思想特色、教学方法特色、教学模式特色、校本课程特色、学科特色等。 队伍建设类特色重视教师的培训和提高，打造学习型、研究型、专家型师资队伍，在教师的专业化发展方面有突出的做法并取得了显著效果，通过教师专业化发展促进学校教育教学质量的提升。 活动类特色传承中华优秀传统文化，将非物质文化遗产继承、发扬、创新，使经典熏染心灵、音乐陶冶情操、运动增强体质组建艺术体育团队，创新大课间活动和课外活动，举行班际比赛，调动学生参与艺术体育活动的积极性和主动性，让校园充满生机和活力，使学生在活动中学会欣赏美、发现美、创造美。 学校文化类特色特色学校要的文化环境，营造人文校园、书香校园、经典校园。使学校能体现出自己的特色目标。因此，在创建特色的过程中，要注重校园文化建设，像校风、校训、标牌、墙饰、永久性雕塑等，使它成为激励广大师生积极向上的推动力，促进良好的校风、教风和学风的形成。 循序渐进策略。特色学校建设应该坚持走“项目—学校特色—学校”之路。各校要应首先从学校多个项目中找出自身发展的优势项目，着力打造，形成特色项目，并努力发展成为学校特色，最终成为学校。 因校制宜策略。要从学校实际出发，分析认识本校的优势和劣势，合理选择和打造本校特色项目，合理整合、支配相关资源，力求取得突破性成效。 科研孵化策略。充分发挥教育科研的先导作用，用课题研究孵化特色学校。以课题形式推动特色工作的创建实施行动研究战略，以特色课题来引领特色实践，用教育科研来解决实际问题，确保创建工作科学、健康发展。研究课题，，孵化一批特色学校。 校际