2014特岗教-教育理论综合知识模拟题(四)答案.docVIP

2014特岗教-教育理论综合知识模拟题(四)答案.doc

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2014特岗教师-教育理论综合知识模拟题(四)答案 吉林教师考试微信号jljsksw 【网校笔试】:网校优惠课程 |【面试图书】:面试备考图书 一、单项选择题 1.A[中公专家解析]心理学研究的对象是人的心理现象,心理学是研究人的心理发生和发展规律的科学。 2.C[中公专家解析]课外辅导是在课堂规定时间以外,教师对学生的辅导。 3.C[中公专家解析]由《中华人民共和国未成年人保护法》第一章总则第二条可知未成年人是指未满十八周岁的公民。 4.C[中公专家解析]基础知识和基本技能被称为教学实践中的“双基”。 5.D[中公专家解析]自制性就是一个人自己控制和协调自己的思想感情和举止行为的品质特性。而题干中所述正是意志品质的自制性。 6.A[中公专家解析]有意注意指有预定的目的,在必要时还需要做一定意志努力的注意。故题干所述应为引起学生有意注意。 7.C[中公专家解析]略。 8.D[中公专家解析]学校是专门从事教育的机构,所以学校教育中最基本的活动是教学。 9.A[中公专家解析]教育目的是教育的根本性问题,是一切教育工作的出发点。为此开展教育工作,首先需要确立教育目的。 10.A[中公专家解析]“一把钥匙开一把锁”体现的是因材施教的教学原则,为此在教学时,教师要有针对性。 11.C[中公专家解析]意义识记是根据事物内部联系,反复领会、理解,揭示其实际意义的记忆方法,也称逻辑的或理解的记忆。 12.A[中公专家解析]研究表明,干扰主要有两种情况,即前摄抑制和倒摄抑制。早晨起床,大脑比较清醒,所以不受前摄抑制的影响。 13.D[中公专家解析]20世纪60年代初,由布鲁纳发起课程改革运动。 14.C[中公专家解析]师生关系在社会道德上是相互促进的关系。 15.C[中公专家解析]在中国,小学和初中教育属于义务教育,凡年满6周岁的儿童均可进入小学学习。 二、判断题 1.×[中公专家解析]让学生能够探索、学会探索,才是自主学习的本意。 2.×[中公专家解析]教学重点与难点常常呈交叉关系,有些是重点而不是难点,有些是难点而不是重点,有些则既是重点又是难点。 3.×[中公专家解析]过度学习容易疲劳,所以适度的学习量比较好。 4.√[中公专家解析]略。 5.×[中公专家解析]题干中描述的是讲授法。 6.√[中公专家解析]《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过,并经国家主席签署颁布,于1995年9月1日起施行。《教育法》是我国教育工作的根本大法。 7.×[中公专家解析]全面了解学生是班主任做好班级工作的前提条件。 8.×[中公专家解析]孔子提出的“不愤不启,不愤不发”的著名教学要求,是“启发”一词的来源,显然体现的是启发性原则。 9.×[中公专家解析]教师的教学效果不是完全由教师的智力水平来决定的,还与教学方法、学生情况有关。 10.√[中公专家解析]略。 11.×[中公专家解析]布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。 12.√[中公专家解析]《中华人民共和国未成年人保护法》第三章学校保护中第十八条规定“学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。” 13.√[中公专家解析]略。 14.×[中公专家解析]经历(感受)、体验(体会)、探索是过程性目标的行为动词。 15.×[中公专家解析]“情感与态度目标”应该区分预设性目标和非预设性目标。 三、填空题 1.学会学习 2.直接经验 3.评价 4.教育实用心理学 5.鼓励学生主动参与问题的讨论 6.在实践中应用所学知识 7.发散 8.认知失调 9.发展 10.1986 四、简答题 1.[答案要点](1)在教学内容的重点和难点处,组织学生合作学习; (2)在教学内容的易混淆处,组织学生合作学习; (3)在思维的交锋处,组织学生合作学习; (4)在思维的发散处,组织学生合作学习; (5)在规律的探索处,组织学生合作学习。 2.[答案要点]教师职业最大特点在于职业角色的多样化。教师的职业角色主要包括以下几个方面: (1)传道者的角色;(2)授业、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)朋友角色;(6)研究者角色。 3.[答案要点]首先,针对小学儿童抽象思维水平不高的特点,教会学生以直观材料帮助思维; 其次,在学生借助直观图帮助思维的同时,注意教给学生逻辑推理的方法,而不是停留在乱猜硬套或“依样画葫芦”,培养学生归纳和演绎的推理能力和抽象概括能力。 4.[答案要点](1)精选教材; (2)合理编排教学内容; (3)合理安排教学程序; (4)教授学习策略,提高迁移意识性。 五、论述题 [答案要点](1)利用教学内容与方法的新颖性,引发学生对学习内容的直接兴趣,调动学生的学习积极性。如利用电教手段,采用游戏、模拟等方式。 (2)实施启发式教

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