东南大学预防教大纲.docVIP

东南大学公共卫生学院 预防医学 专业五年制本科教学大纲汇编 2007年9月 目 录 第一部分 教学大纲 1、流行病学（临床七年制）教学大纲.....................................1 2、流行病学（临床医学）教学大纲.........................................5 3、流行病学（预防医学）教学大纲.........................................8 4、医学统计学教学大纲............................................................11 5、医学科研方法论教学大纲....................................................13 6、卫生统计学教学大纲............................................................15 7、医学统计学（七年制）教学大纲........................................19 8、统计学B教学大纲................................................................23 9、概率论与数理统计教学大纲.................................................25 10、保险统计学教学大纲...........................................................27 11、《计算机应用》教学大纲.....................................................29 12、职业卫生与职业医学教学大纲环境卫生学第一部分 教学大纲 《临床流行病学》（七年制）教学大纲 （课程编号4202407 学分-学时-实验 2.5-36-12） 东南大学公共卫生学院 一、课程的性质与目的 《临床流行病学》是临床医学重要的基础课程和临床科学研究的方法学。该课程的核心是将现代流行病学和医学统计学的原理与方法应用于临床医学实践中，包括描述和研究疾病的群体现象、病因及危险因素的调查研究方法与推断原则、筛检与诊断试验的评价、临床疗效评价和预后评定、医院感染的预防与控制、临床科研中偏倚识别和控制方法、循证医学介绍、医学文献评阅方法、临床科研的选题、临床科研设计书和论文撰写方法等。 本课程在注重方法学理论知识介绍的同时，更注重其在临床医学领域中的实用性，充分体现出临床研究的设计、测量与评价等重要内容，并结合一定的课堂讨论，使学生能理论联系实际，提高运用方法、解决实际问题的能力，使临床流行病学真正发挥其弥合临床医学与预防医学之间“裂痕”的重要作用，成为广大高层次临床医学生能学以致用的方法学。 课程总教学时数为48学时，其中理论课36学时，实验课12学时。课程结束采用开卷和闭卷考试，学生成绩由两部分组成，其中闭卷部分占80%，开卷部分占20%。 二、实习要求 通过课堂讨论，帮助学生学会理论联系实际，培养学生独立思考、独立分析和解决实际问题的能力；熟悉对医学文献的正确评阅方法。 详见实习大纲。 三、能力培养的要求 1. 分析能力的培养：学会用流行病学的思维方式对疾病与健康的群体现象进行分析，初步具备探索病因的能力。 2. 计算能力的培养：要求学生通过本课程的学习，具备对各种流行病学调查资料进行统计分析和对计算结果进行正确判断和解释，并得出科学可靠结论的能力。 3. 自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。 4. 表达能力的培养：主要是通过实习报告和课堂回答问题，培养清晰、完整地表达自己解决问题的思路和步骤的能力。 5. 创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，和对问题提出多种解决方案的能力。 四、建议学时分配 课 程 内 容 讲 课 习题课或课堂讨论 实 验 上 机 临床流行病学 36 12 绪论 3 疾病的群体现象及其测量指标 3 3 病因论与病因推断 2 描述性研究及其评价 2 病例对照研究及其评价 3 队列研究及其评价 3 流行病学实验研究及其评价 3 临床治疗试验研究及其评价 3 疾病预后研究及其评价 2 诊断试验研究及其评价 3 3 医院感染及其控制 2 循证医学 2 3 医学社会学及其在临床中的