成都市温江区第二中学校解析.docVIP

成都市温江区第二中学校 三年发展规划(2009—2012年度) 一、学校概况 成都市温江二中始建于1956年，是一所具有50多年办学历史的成都市示范性高中，地处“国际花园城市”——温江区柳城镇柳台大道旁，东临清澈的杨柳河，西傍西南财经大学、成都中医药大学、四川教育学院等五所高等院校。 学校占地面积150亩，校舍建筑面积达52270平方米，绿化面积48%，达可绿化面积的95%以上。2004年2月被评为成都市“绿化工作先进单位”。现有教学班级79个，在校学生 4300余人，教师近300人。 二、现状分析 （一）有利条件 1、学校有着50多年的办学历史，多年来一直是完全中学，有着深厚的文化积淀，培养出了不少知名教师，多数教师的专业知识过硬，教师队伍凝聚力强，这为学校的发展提供了有利条件。 2、学校293名在岗教职工中有党员120名，占在岗教职工41%，为学校的长远发展储备了骨干力量。 3、学校现代化教育设施齐备，校园环境优美。 （二）不利因素 1、师资结构不太合理，年轻教师比例过大，高层次优秀教师偏少。 由于近几年学校办学规模迅速扩大，引进的教师多是大学毕业生，导致一方面经验丰富的优秀教师紧缺，另一方面缺乏教学经验的青年教师比例过大，这给学校的进一步发展带来了较大的困难。我校目前在职教职工293人，其中专任教师257人。专任教师中50岁以上14人，35-49岁83人，35岁以下160人；高级职称54人（聘任41人），中级职称114人（聘任106人），初级职称89人；教龄10以下的年轻教师占到62.3%，高级职称只占21%，初级职称达到34.6%；在职教师中，获得省级以上优秀教师称号3人次，市级以上优秀教师称号15人次，区级以上优秀教师称号113人次，获得较高层次优秀的教师比例偏低。 2、生源状况太差，严重制约学校发展。 我校处在城乡结合地带，学生构成比较复杂——有城镇学生、农村学生、拆迁农民入城子女，有进城务工人员子女、外地经商者的子女，更有为数不少的单亲家庭、离异家庭子女……学生家庭背景、家庭教育差异大，使学校教育难度很大。 我校所招收的学生特别是高中生，绝大部分是学习比较困难的学生。这些“三类”生源的学生大多存在“一窄”、“四差”、“三强”的特点：“一窄”是知识面狭窄；“四差”是指学习成绩差，与学习有关的能力差，学习习惯差，自信心差；“三强”是渴求他人的关注与获得自我表现的愿望强，自卑感强，自尊心也很强。 3、校园周边环境复杂，给管理带来了一定困难。 学校地处温江城西，大学城旁，周围店铺林立，商贩成群，流动人口多，人员复杂，存在一些不安定因素，对学生带来一定的不良影响，增加了学校的管理难度。 4、学校硬件设施还不完善，还缺少图书馆，艺体、科技创新活动等方面的功能室。 三、总体目标 以科学发展观为指引，以《中国基础教育改革发展纲要》和《面向二十一世纪教育振兴行动计划》为指南，切实落实“让每一个学生都得到发展”的办学思想，全力推进新课程改革，积极营造“负重前行，永争一流”的校园氛围，构建教师潜心向教，学生一心向学的和谐校园；加快人事制度改革，强化学校内部管理，狠抓干部队伍和师资队伍建设；力争用三年左右的时间，把学校建设成为一所校风优良、质量一流、办学理念先进、环境优美、设施设备完善、管理精细、师资优良、特色鲜明、社会形象好，具有较高知名度和美誉度的高完中。 四、具体目标及实施计划 （一）办学规模 1、学生：根据现有规模和学校发展趋势预测，确定高中各年级16个班左右，初中各年级8个班左右，共约75个班级，3800个学生的办学规模。 2、教师：在编教职工300人左右，其中专任教师260人左右。 （二）基础设施建设及配套设施建设 1、总体目标：布局合理，环境优美，设备齐全，设施先进。 2、具体目标： （1）2009年为教师配齐教学办公用的笔记本电脑，全校各班配齐多媒体教学设备。 （2）修建一幢艺体楼，完善各功能室设施设备，使教学的硬件得到充分保障。 （3）进一步完善校园文化建设，增强校园文化氛围，彰显育人功能。 （三）实行科学民主管理，充分调动教职工的积极性 1、总体思路： 坚持以“教师的专业成长和学生的全面发展”为本，用正确的教育价值观的眼光审视学校，用家庭化、人文化的策略强化管理，着力构建校长全面负责、党组织保证监督、教代会民主管理的现代学校管理体制，形成制度健全，职责分明，管理精细，执行有力，服务高效的管理风格。 2、具体目标： （1）建立健全规章制度，明确岗位职责，确保各项工作有章可循、有据可依，严格规范管理行为和教育教学行为。 （2）实行内部管理制度、人事制度和分配制度的改革，使教师的积极性得到充分调动。 （3）强化管理创新，努力形成鲜明的管理特色。 3、主要措施： （1）强化目标意识，注重过程管理，培养竞争精神同，凝聚