英语教学设计1.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 3A Unit1 Hello 第一课时 总第 课时 备课时间 上课时间 教学目标： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。 2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。 2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3、初步会用英语表达自己的名字。 教学难点： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。 2、初步会用英语表达自己的名字。 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学准备：挂图，卡片，PPT 教学过程： Step 1 Greeting. 1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。 T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 Ss: OK. (如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss:Hello. Step 2 Presentation 1、出示单词卡片:Hello，并读 a.开火车读（read one by one） T: Can you read Hello? 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。 b.Read four by four T: Now please read it four by four. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。 c.Read together(全班读) 2、出示句型I’m … T:Hello,I’m Miss Lu.Follow me I’m …Can you say Hello ,I’m … a、Read one by one b、T:Hello,I’m …(出示课文人物头饰Liu Tao) Can you say?让学生带着头饰说Hello,I’m Liu Tao. c、 T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,I’m … T:This is my good friend ,Su hai. T把头饰放在手上,说：“Hello,I’m Miss Zhang.”T变声音说：“Hello,I’m Su Hai.” 让学生带着头饰试着说：Hello,I’m … S:Hello,I’m Su Hai. T:Hello,I’m Miss Zhang. 多换几个学生。 3、 Story time教学 教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。 A、Picture 1 T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。) Ss:Miss Li/Mike… T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。) PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上) T：Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音，让学生去听) T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S：Good morning,Miss Li. 教师出示Good morning.教授句子Good morning. T:Please read after me,Good morning. a、全班一起读 b、个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。 c、再全班读 跟读录音第一幅图 T：Now,please read after the tape,pict