四年级小学上册英语教学设计x成型.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 my classroom 【课程标准】 语言技能一级： “听”的第一条——能根据听到的词语识别或指认图片或实物；第二条——能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 “说”的第一条——能根据录音模仿说英语；第二条：能相互致以简单的问候。 “读”的第一条——能看图识词；第四条——能正确书写字母和单词； 综合语言运用能力一级： 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂色、连线）。 能做简单的角色扮演。 能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。 能书写字母和单词。 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 【内容分析】 1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和名称自行搭配，掌握这一知识点。 2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。’s do 中有关动作单词的发音和含义。 【学情分析】 四年级学生较三年级学生在英语