西师版二年级小学语文下册教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 新课标对本册教材的要求 识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000个会写。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。 结合上下文和实际生活了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 喜欢图书，爱护图书。 写话 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 口语交际 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 综合性学习 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 教学课题及内容 识字一 美丽的祖国 教学目标： 认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。 了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。 教学重点： 学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。 教学难点： 学习生字词。 教学课时： 两课时 教 学 过 程 共性化部分 个性化部分 第一课时 导入新课，设疑自探。（３分钟） 孩子们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方哪？ 生：喜欢。我去过北京的万里长城。 生：我夏天的时候去过灌河漂流。 生：我去过杭州西湖。 师：同学们，其实在我们美丽的祖国还有许多美丽神奇的地方。你想去吗？今天老师就带大家一起去旅游，欣赏一下我们《美丽的祖国》。看到这个题目，你想从这篇课文中学到什么呀？ 我们的祖国到底有多美丽？ 我们的祖国有哪些美丽的地方？ 学习生字，解疑合探。（１７分钟） 借助拼音自己读课文，要求读准字音。 画出课文中的生字，和同桌一起读一读。 小组内同学互读，并相互纠正读音（开火车读、小老师领读、齐读）。 师：那位同学愿意和大家一起分享一下你的识字妙招。 生：老师，我用加一加的方法记住了“庆”“寺”“胜“故”。广家大就是庆；土加寸就是寺；月加生就是胜。 师：太棒了！能举一反三。还有谁有不同的方法？ 生：我用换一换记住“故” 师：大家的方法很不错。但是有两个字需要我们共同来想办法记住它。共同学习“肃”“藏” （引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义.） 同学们，我们认识了这些可爱的生字娃娃后，现在我们要出发去旅游，你准备好了吗？（通过不同的方法读课文） 请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意词语的连读。 检查读的情况。可以请学生个别读或分组比赛读。 小游戏：问答读 将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此类推，然后再交换读。 同桌一起读第二部分，注意读出节奏。如：湖南︳湘西︳张家界，台湾︳台中︳日月潭…… 师范读。师生对比读。 男女生对比读。 齐读，读出对祖国的热爱之情。 要求学生在读中体会，在熟读课文的基础上，结合学生课前搜集的资料进行扩展，互相交流，拓宽知识面，训练口头表达能力。 质疑再探。（５分钟） 同学们，通过本课的学习，你都有哪些收获哪？还有什么疑问要提出来的吗？ 我们美丽的祖国到底有多少美丽的地方？ 拓展训练。（５分钟） 如果让你做一次小导游，你会怎样给游客介绍我们西峡的美丽景色哪？ 巩固识字，指导书写。（１０分钟） 看课后生字表，读一读，看一看，你觉得