吕春萍老师《赛马》资料.ppt

教材的分析： 《赛马》是人教版小学音乐三年级上册第二课内容，是我国作曲家黄海怀先生创作的一首二胡独奏曲，它描绘了蒙古族人民在欢庆自己的节日时，热烈欢腾的赛马场面。 教材的地位和作用： 音乐课程标准的基本理念指出，要弘扬民族音乐，通过欣赏二胡独奏曲《赛马》让学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生民族自豪感和自信心。 教学目标： ①情感目标：培养学生对蒙古族音乐的热爱之情。 ②能力目标：引导学生积极参与音乐实践活动。 ③知识目标：认识民族拉弦乐器二胡，并初步感受二胡音色特点。 教学重点： 认识二胡，并了解其音色特点。 教学难点： 初步体验不同节奏型（宽松型与密集型）在乐曲中所表现的情绪不同。 学情分析： 三年级的学生有一定的模仿能力，课堂比较好动，注意力不够集中，对欣赏课不太感兴趣。所以采用了视频欣赏和多媒体课件直观演示的方法，可充分调动学生学习的积极性，集中学生的注意力，真正达到培养学生感受音乐的能力。 说教法： 1、以视听为主，创设情景。 2、以多媒体教学手段为辅，多方位感知音乐。 说学法： 用多媒体助学手段，创设情景，让学生从对乐曲的听觉能力升华到对乐曲的想象能力。 欣赏《爸爸去哪儿》——呼伦贝尔大草原之旅，这段视频可以让学生领略蒙古大草原的美景。 【设计意图】《爸爸去哪儿》是学生最喜欢看的、也是目前很火爆的综艺节目，这样的开场，很快就激发了学生的学习热情和兴趣。 [设计意图]：利用交互式的电脑课件演示，创设教学情境，使学生通过了解蒙古族的风土人情开拓文化视野，初步了解蒙古族的特点——马背上的英雄。从而产生对蒙古族的热爱之情，并培养学生欣赏音乐的兴趣。 通关一： 初听《赛马》。什么乐器演奏？音乐情绪是怎样的？ 二胡介绍： 二胡是我国的民族传统乐器，它是通过琴弓与两根琴弦磨擦产生振动传到鼓面上发出的声音。二胡可以演奏各种情绪的音乐，不仅能演奏优美婉转的乐曲，还能表现热情奔放欢腾的旋律。更能模仿一些特殊的声音：如马蹄声、马的嘶吼声等。二胡演奏法其中的三种：连弓、顿弓、拨弦。 [设计意图]： 让学生通过欣赏了解中国民族乐器—二胡，并了解二胡的音色特点结构。 通关二： 《赛马》表现了几种不同的情绪？根据不同的情绪可以分为几个乐段？ 细听第一段，用身体动作感受不同节奏型的交替出现。 细听第二段，把握音乐情绪的变化并模唱这段主题。 细听第三段音乐，体会“冲刺”的热烈场面。 [设计意图]：通过细听每一段的音乐，体验节奏变化在乐曲中的作用，感受不同节奏型（宽松型与密集型）在乐曲中的不同情绪。 播放二胡演奏《赛马》的视频，让学生直观的了解二胡的音色特点以及演奏技巧。 通关三（拓展）： 你知道中国民族乐器有哪些？ 欣赏女子十二乐坊演奏的《赛马》 1、这节课以目前最火爆的综艺节目《爸爸去哪儿》作为情景创设的主线条贯穿整节课，以听为主。通过聆听、律动、模唱、体验等一系列教学活动来启发引导学生，突出学生的主体作用，培养学生主动参与、主动探索和表达音乐的能力。 2、在教学中有些班级中的学生可能记忆乐曲的能力各不相同，所以第二部分旋律模唱感到困难，教师可以在课堂上就要相应地改变教学策略，并通过教师弹奏片断来加强学生的记忆，让学生听觉能力逐渐提高。