诗经·豳风·东山.pptVIP

东 山 ————《诗经·豳风》 中文系 王淑玲 说课内容 说教材 说教学方法 说教学过程 说板书设计 说教材 （一）教材分析： 所使用的教材为袁世硕主编的《中国古代文学作品选》第一册，《东山》选自《豳风》，是教材所选《诗经》作品中篇幅较长的一首征人诗，也是国风中最出色的抒情诗之一，它主要通过归途中征人一系列的联翩浮想，来表达他既悲且喜的复杂感情。 说教学方法 实现三个教学目标，必须充分调动学生积极性，引导学生思考，因此拟采用讲解法与提问法并用，将大问题化成多个小问题，力求浅显易懂，深入浅出，并辅助以多媒体教学。 说教学过程 （一）课前预习，范读全诗，校正字词读 音。 （二）介绍背景： 周公东征； 诗作者有分歧：“归士”，戎役者代言人，征人口吻 说板书设计 一、言其归也，悲旧乡之久隔，喜不日而将归。 二、怀家乡也，悲家乡之荒凉，喜旧乡之渐近。 三、念妻子也，悲妻子之怨思，喜征人之将至。 四、忆新婚也，悲新婚之久别，喜夫妻之将会。 * 教学设计理念 《中国古代文学作品选》是中文 专业专科学生的一门基础课程， 通过这一课程的学习，培养和提 高学生独立阅读与分析文学作品 的能力，使学生能够感受和领悟 中国古典文学的艺术魅力，促进 人文情怀的养成。 （二）教学目标： 《东山》具有《诗经》作品的一般特点， 如赋比兴、重章叠句等，通过此前《诗经》 作品的学习，学生对这些一般特点已初步熟识和掌握，同时，《东山》也有独特之处，它是教材所选的唯一一首征人诗，其抒情方式也是别具特色的。鉴于此，设计教学目标如下 教学 目标 复习 《诗经》 一般特点 体会 征人亦悲亦喜 的复杂感情 学习 通过想象 表情达意的 抒情方式 （三）教学重点难点： 全诗共四章，征人悲喜之情贯穿全诗，而征人所悲所喜各章又不尽相同，其独特的抒情方式也是此前《诗经》中没有涉及到的，鉴于此，设计重点难点如下 教学重点：体会各章中征人复杂的悲喜之情。 教学难点：学习通过想象表情达意的方式，尤其是从对方落笔表达相思之情的手法。 （三）讲解内容： 第一章：言其归也，悲旧乡之久隔， 喜不日而将归。 重点：“慆慆”、“烝”表现“久”，“制 彼裳衣”细节表现急切兴奋 第二章：怀家乡也，悲家乡之荒凉，喜旧乡之渐近。 重点：五物表现荒凉；解释“不可畏也”（宋之问《渡汉江》“近乡情更切”，《十五从军征》），讨论“熠耀” 第三章：念妻子也，悲妻子之怨思，喜征人之将至。 难点：从对方落笔的写法（杜甫《月夜》） 第四章：忆新婚也，悲新婚之久别，喜夫妻将重会。 重点：新婚即别，表现深切思念。 （四）总结：亦悲亦喜的感情，通过想象表情达意，章法上起承转合。 *