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----榆林高新三小班主任交流发言稿 榆林高新三小 呼海燕 尊敬的各位领导，亲爱的同仁们： 大家下午好！非常感谢学校领导对我的信任，给了我一次与大家一起交流、一起学习的平台。也感谢大家在百忙之中能与我一起分享，一起学习。虽然走上讲台十四年来，但我来到三小可以说是生涯第一次担任班主任。所以说，我没有什么经验可谈，尤其在各位面前，更可以说是班门弄斧了。下面我就自己的几点浅见简单地说说，不妥之处尽请各位指正、批评。 一年多来，我深深地感受到这其中的艰辛。因为需要我有更多的爱心、耐心和信心、细心去对待他们。希望孩子们能爱上我这个班主任，爱上我这个语文老师，也希望家长们放心我这个班主任。 首先，要扮演一个既像慈母又像严父的角色。 我们对待一二年级的孩子就要像慈母一样来呵护他们。应因为他们年龄小，对学校各方面还不太适应，比如：给他们系鞋带、系红领巾、拉拉链，孩子渴了给他们倒水、孩子肚子疼给他去揉，等等。虽然看你上去这都是点点滴滴的，但在孩子的眼里，老师是多么的可亲；在孩子幼小的心里会充满无比的感激和幸福。当师生之间没有了距离，孩子就会喜欢上你，喜欢上你所代的科目。 但老师也不能一味地爱孩子，我们还要对学生严格要求，必要时还要严厉些。我人性子直、心眼好、脾气不太好，比如孩子有缺点、有毛病、三番两次不改掉，我就会很严厉地批评。因为有的孩子靠感化、靠谈心、靠理解就可以改过;但也有个别孩子比较顽皮，所以就严厉的。因为这些孩子往往自己捣乱不算，还会影响到别的孩子，甚至影响到一个班集体。我们都知道教育中只有表扬是不够的，如果再教育中没有了惩罚、效果会大打折扣的。 第二、把微笑送给学生、把信心送给学生、把激情带给学生。 微笑会使人身心愉悦，面对低年级的孩子，我尽量让自己始终保持微笑。尤其对待那些性格孤僻的孩子，我会微笑；当孩子取得成功时我会微笑；当孩子在失去信心时，我也会微笑着去鼓励。记得，班上一个孩子第一次怯生生地举起了小手，我用微笑的眼神鼓励他，他站起来吞吞吐吐念完了课文，我立马让全班孩子来夸他，他终于露出了久违的笑容。我很欣慰。此后，这孩子几乎每节课都会举起他的小手。 老师对班上的孩子就要像对自己的孩子一样，要有信心，对每个孩子都要有信心。记得一年级开学以来至第九周我们班都没评“流动红旗”，孩子们很沮丧。这时候，我就很有信心地对他们说：“只要我们努力了，就一定会的，老师相信，这周你们一定会夺得”。孩子们信心十足地期待，在期待中他们不自然地在各方面就非常注意，比如早读、早操、排队、课堂纪律、红领巾呀、校服呀，他们时时刻刻记得。 第三、用爱心为后进生撑起一片天空常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任年级班班主任的第一学期里，我的班级里同学，他不爱做家庭作业，导致他的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察了他。课下，我找他谈话，发现他并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，所以我又不能不管他。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现某某同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对某某同学进行表扬，没过几天，另一个同学也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到底；某某同学的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我多次与家长联系，让家长明白孩子现状，明白其他家的孩子也和他的孩子