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综合性学习训练 （语言应用简明连贯、得体，仿写；新闻类提取信息题，图表漫画题） 1．按下面假设的情境作答。（3分） 怎样看待课外阅读，语文老师要求大家发表意见： ①甲同学认为凡课外书籍都应该看。他的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②乙同学却持相反的观点，认为凡课外书籍都不应该看。他说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③丙同学对甲、乙两同学的观点都不完全赞同。他提出自己不同的见解，说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 1．【解析】这是一道讨论题，首先要依据假设的情境，根据各自的观点，围绕话题阐述因由，一要简明，二要有针对性；其次要组织语言，逐一表述，注意前后话题一致，各有侧重，千万不要有自相矛盾的现象；最后要仔细审查有无语病，有无错别字，还要注意书写工标点规范。 甲：可以开阔视野，学到许多课本上学不到的知识。 乙：会占用大量时间，影响我们的学习。 丙：适当地、有选择地进行课外阅读，这样做并不会影响学习，相反还能够扩大我们的知识面。（只要有一定道理，言之成理即可）。 2．下面具体场合中女主持人所说的一句话应该是：（ ）（3分） 晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步出舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。 A女主持人说：“对不起，我太紧张了，请不要见笑。” B女主持人说：“刚才，我是被大家的热情倾倒了。” C女主持人说：“对不起，我太激动了，失礼了。” D女主持人说：“不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。” 2．B 【解析】俗话说：“水至清则无鱼”，说话太直、太实就不易被人接受。在选择时，一定要先仔细品析所设置的场景，再比较分析备选项的优劣后作答。如A、C、D 三项，不是话太实，就是不委婉，不符合娱乐场所的要求（用语生动、有趣、有点幽默），只有B才是正确的。 3．按下面设定的情景写话。（4分）（河南巩义市题） 你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急噪了一点。 ①请你用一句话委婉地向老师表达你的意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3．①××老师，您对我们十分负责，十分关心，我们非常感谢您。如果您的脾气再温和一点，那就更好了。 ②同学们，××老师虽然脾气急噪了一点，但他的用心是好的，是对我们负责，希望大家理解老师。 【解析】说话时要注意场合、对象，用语要简明、连贯、得体。要根据试题设置的情景，为特定的对象表述相吻合的内容。 4．读下面几个同学的议论，然后回答（1）—（4）题。（6分） 甲：现在市场上刮起了称“王”、称“霸”风。好像称上了“王”，称上了“霸”，产品就能压倒一切，天下第一，我看这种做法对市场未必有好处。 乙：还别说，这事我也见了不少。面有“面霸”，鞋有“鞋王”，就连咱中学生复习资料都整出了个“考王”。 丙：人家这样做不过是一种促销手段，市场经济嘛，我看这事也没啥不可以的。 甲：你说的不对，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 乙：是这样。“王”和“霸”可不是自封的。 丁：你们几个纯粹是吃饱了撑的！哪条规定说不让称“王”、称“霸”来着？市场上还有叫“王中王”的呢！ 甲：称“王”、称“霸”是一种虚假的宣传，这是一种自封权威的做法，本质上是欺骗消费者，这是法律上明文禁止的。 丙：不要说得那么严重，能把产品卖出去就行呗！ 乙：那可不对，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 甲：是呀，称“王”、称“霸“也不符合中国人谦虚求实的美德，广大消费者心里都有一杆秤，不是你说啥就是啥！ （1）他们争论的焦点是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）请在两处横线上分别填上有针对性、有说服力的话。 （3）根据谈论内容，完成下列填空： A甲和＿＿＿观点一致，其观点为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 B丙和＿＿＿观点一致，其观点为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）文中有一句话不得体，请在原句下面用横线表示出来。 4．（1）靠称“王”、称“霸”的做法来推销产品是否正确。 （2）（无惟一答案，只要甲处能够针对丙的看法提出反对意见，说出“不对”的理由；乙处能够针对丙的错误观点说出称“王”、称“霸”的危害性或进一步揭示其本质的话即可。） （3）A 乙 称“王”称“霸”的做法是不可取的；或称“王”、称“霸”是一种欺诈、违法的行为；或称“