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小小塑料品，环保大行动 ——关于废旧塑料学习用品的调查活动 综合实践活动设计 浙江嘉兴市海宁硖石小学 朱娟芳 一、主题活动的提出及意义 塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大的方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染，被称之为“白色垃圾”。如今，环保理念已日渐深入人心，在生活中学生已经有收集塑料制品回收的习惯。可也有不尽如人意的地方，比如塑料类学习用品，这是学生接触最多的也是极易被忽视的塑料制品，像塑料铅笔盒、尺、水笔等等最终的命运是被丢弃，几乎很少有人会意识到这些小小的塑料制品积少成多会是多大的量，会对环境造成多大的污染，无人关注这类塑料的回收。这个令人忽视的事实为学生提供了活动素材，“勿以善小而不为， 勿以恶小而为之”，环保可以从身边点滴小事做起。为进一步增强学生的环保意识，净化我们的生存空间，我们决定开展关于废旧塑料学习用品的调查活动。 二、主题活动目标 1、了解塑料类学习用品带来方便的同时，也带来了问题和危害，以及应采取的对策和方法。通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 2、通过活动培养学生查找、搜集、整理信息的能力。促进学生发现问题、处理问题能力的发展。能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。 3、通过与别人合作，感受到与别人合作交流的乐趣。激发环保意识，约束自己的行为和习惯，减少废旧塑料学习用品的丢弃，关注保护环境，增强社会责任感。 三、活动年级及时长 活动年级：五年级 总时长：2个月 四、活动前准备 查阅有关资料、了解学生使用塑料学习用品的情况、制作课件、设计研究表格、设计评价表格…… 五、活动实施的具体过程 第一阶段：课题准备阶段 （一）阶段目标 1、创设情境，激发学生对废旧塑料学习用品的探究兴趣。 2、提高学生质疑能力，使学生能对日常生活常见的事物进行辩证思考。确定研究子课题，初步制定研究计划。 （二）活动时间：课内1课时 （三）活动过程 1、创设情境，生成主题 （1）组织学生谈谈塑料制品给我们带来的便利和危害。 ①课件出示生活中常见的塑料制品。 提问：这些都是怎么材料做的？对于塑料你了解些什么？ ②观看课件，让学生感受塑料制品给我们带来的便利和危害。 小结：自从贝克兰发明塑料至今，塑料给我们的生活带来了极大的便利，但是也可以看到对我们人类环境造成了很大的污染，被人们称之为“白色垃圾”。 （2）引导学生关注被大家忽视的塑料类学习用品。 ①提问：对于家里的一些废弃塑料，如塑料瓶等，你们是什么处理的？ 小结：大部分的家庭都能收集这些废弃的塑料回收利用，这既节约了资源，又减少了环境的污染。 ②课件出示废旧塑料类学习用品，交流处理方式。 提问：这些塑料笔坏了笔芯盒用完了你们怎么处理的？有没有想过它们也可以回收的？为什么？ （3）数据罗列，引起学生对废旧塑料类学习用品处理的重视 ①课件出示常用塑料学习用品的重量。 塑料学习用品 重量 塑料学习用品 重量 空修正带 约38克 三角尺 约9克 卷笔刀 约145克 空水笔芯 约3克 空的水笔 约12克 …… …… ②简单统计全班部分塑料学习用品的使用量 如：开学至今水笔芯（2克）用完了多少支？全班用量多少克？估计一个学期会有多少克？ 塑料铅笔盒重约150克，我们全班40个学生，每人丢弃一个的话，就丢弃了6千克塑料垃圾 ，全校800个学生就有120千克了，加上其他的塑料学习用品，你觉得全校学生六年下来是多少的量呢？ …… ③、师生共同讨论，生成活动主题《关于废旧塑料学习用品的调查活动》 2、围绕主题进行讨论，生成活动子课题并指导活动内容 （1）引言：关于这次实践活动，我们可以研究什么？ （2）全班交流并梳理，教师在黑板上写出本次实践活动的内容。 预设 A全校学生对塑料学习用品的使用情况 B全校学生对废旧塑料学习用品的处理方法 C塑料学习用品对环境的污染情况 D其他学校或机构对塑料学习用品的处理方法 E对废旧塑料学习用品的回收 …… 3、以小组为单位设计小组活动方案。 （1）引导各小组自主确定本小组实践的课题。 （2）出示活动计划表，布置活动要求。 ①引言：为了让活动更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。 ②展示活动的计划表让学生观察 《关于塑料学习用品的调查研究活动》计划表 第 小组 组长： 小组成员 活动主题 活动主要内容（做什么） 人员分工（怎么做） 估计可能遇到的困难 （3）以小组为单位，制定本小组研究计划。 4、交流课题方案，指导完善。 （1）以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动