2013年中考试题和2014年试题预测资料分析.pptVIP

2013年中考试题和2014年试题预测资料分析.ppt

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中考教学研讨--英语 一、中考试题解析 二、中考复习策略 2014年中考说明 开放 简约 例:《功能意念项目表》只有topic,没有例句; 14年:1.社会交往(Social Communications)  (1)问候 (Greetings) (2)介绍 (Introduction) 13年:(1)问候 (Greetings) A. Hi! Hello! Good morning/afternoon/evening! …… B. Hi! Hello! 2014年中考说明 《话题项目表》 14年 1.个人情况 (Personal background) (1) 个人信息(Personal information) (2) (Family information) 13年 1.个人情况 (Personal background) (1) Individual data(name, age, date of birth, place of birth, telephone, number, address, postal code, email address, ID number, ect.) 一、中考试题解析 格局微调 难度适中 注重语用 语言地道 2013年河北省中考英语学科试题依据《课程标准》和2013年《考试说明》,不依赖、偏向于某一版本的教材,能准确把握命题原则,符合课标理念,体现基础教育课程改革方向。试卷结构合理,选材严谨,关注课堂,反映社会主旋律,引领教学方向。  试题难度比:3:5:2(容易题30%, 中等难度题50%,难度较大题20%)。 2013年英语试卷英文阅读量为3846个词。 试题以考查学生“综合语言运用能力”为核心,考点涵盖初中阶段所需掌握的英语基础知识、功能意念项目及话题的80%以上。 试题分布由易到难,循序渐进,梯度合理,引导学生轻松闯关,体验成功。 试题紧密联系学生生活和教学实际,将考查内容自然融入到生动的生活场景,没有陌生语境和干涩的说教,题目要求温馨、清晰,不给学生设置审题障碍,努力减轻学生的应试心理压力。 听力技能(14年) 能根据语调和重音理解说话者的意图; 能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点; 能借助语境克服生词障碍、理解大意; 能听懂接近自然语速的故事和记叙文,理解故事的因果关系; 能在听的过程中用适当的方式做出反应; 能针对所听语段的内容记录简单信息; 能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料。 听力试题类型(30分) 测试学生听力理解能力和获取信息能力 2013年听力部分考查点涵盖《考试说明》功能意念11大项,覆盖率达100%,语言生活化、简单化、口语化、情境化。 朗读采用美式英语,突出不同背景材料的语言特点,用语气、语调、语流、语速来凸显不同人物的特征,帮助学生理解材料。 设题均依据材料中直接信息、重点信息,表述简洁、凝练,不给学生增加审题困难。 第三大题虽然没有在卷面显示问题,但是录音材料中两段长对话的话题分别是学生非常熟悉的“给妈妈买礼物”“打电话”,设项清晰、明了,利于学生通过分析选项猜测到问题。 第三大题、第四大题从试题数量打破常规5题制,分别为8个和7个,实际语境考查。 听力试题材料选择(14年) 中考说明《功能意念项目表》:社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特征、计量、比较、逻辑关系10类,62种语境。(13年:11类64种) 中考说明《话题项目表》:个人情况、家庭朋友与周围的人、居住环境、日常活动、学校、个人兴趣、情感与情绪、安全与救护、故事与诗歌等22个话题范围。 语法部分的命题点涵盖《考试说明》中的全部18个语法考查项目,覆盖率达100%。 其中时态、数词等14个语法项目分别通过“单项选择”和“词语运用”考查; 句子成分和种类通过“连词成句”考查; 构词法和定语从句通过“阅读理解”考查。 语言基础知识运用试题(30分)。 单项选择、词汇运用、连词成句 单项选择(20题20分) 考查在特定语境中,学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法等英语语言知识和简单表达形式的正确运用 词语运用(5分):根据句意及所给提示,补全单词或用单词、固定短语、固定搭配的正确形式填空。 考查学生在特定的语境中对词汇,表达方法的灵活运用能力。(13年) 连词成句(5题5分):将所给单词连成完整、正确的句子。(单词不得重复、标点已给出) 语言知识运用试题 十大

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