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安全教育小组工作计划书 理论 马斯洛需求理论 马斯洛认为人的需求包括五个方面：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。其中生理需求和安全需求属于低层次的需求，只有满足了这两种需求才能谈实现更高层次的需求。安全需求包括人身安全，避免遭受痛苦、疾病，威胁等。小学生可能在学习和生活当中会遇到各种意外和突发情况等，但由于小学生社会经验缺乏，无法应对这些情况，增加了危险的可能性。因此非常有必要加强对小学生的安全教育。 优势理论 优势理论认为，我们不能把案主当成是弱势、没有能力的人，相反要去关注和强调案主的优势。通过对案主优势的引导，让案主实现自我的成长。虽然小学生懂的知识和经验有限，但他们好奇心强，学习能力和创新能力强，所以可以鼓励他们主动去学习和理解安全教育方面的知识，而不是消极地给他们灌输知识。 小组互动理论 小组互动理论认为，组员在互动过程中可以得到感情支持，互相学习，最终实现组员之间的共同进步。在对小学生的安全教育的时候，注意引导他们交流经验，互相启发，一同探讨问题和解决方案。让组员在互动的过程中实现共同成长。 界定问题 每个人都应该有自我保护的意识，特别是小学生。他们的安全意识比较薄弱的，有时候分不清事实的好坏，电视，报纸，网络，经常会报道一些关于小孩没有安全意识，被拐卖呀，受骗呀等一些孩子人生收到侵害的事实。所以我认为让小学生了解最基本的自我保护常识。例如：交通安全的知识，防火与防暴的知识，普及避险的知识，引导孩子警惕社会恶性事件等等。 培养自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。只有学会自我保护，远离危险，我们的孩子才能拥有幸福，享受美好的生活。为了孩子的健康和安全，家长和老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养孩子的自我保护能力及良好的应急心态，减少危险事件的发生。 小学生缺乏自我保护意识，对社会了解不够。在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，作为班主任除了对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。学校安全无小事，班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，创新安全管理模式，才能真正确保小学生的安全。（来自博主绿色心情） 小组目标 总目标：认识到生命的可贵，珍爱生命，健康快乐地成长！ 具体目标：学习安全教育的各方面的知识。 小组计划 服务对象：小学一年级学生 小组性质：学习、发展性小组 活动次数：6次 小组人数：12人 活动时间：***** 活动地点：***** 组员招募方法： ①在校园里张贴海报。 ②到班级里和宿舍里进行宣传和介绍。 ③派发宣传单。 小组活动 第一次活动：哈喽你好 本节主题：让组员之间互相认识，建立良好关系；认识到生命的可贵。 活动时间 目标 内容 所需物资 5分钟 社工和组员互相认识 社工做自我介绍 15分钟 组员建立关系 （我是小记者）将组员两两分组，让他们互相采访对方，最后向大家介绍自己采访的对象。 10分钟 制定小组规范 让社工介绍这个小组的内容和目的。然后组员一起商讨小组规范，并写在海报上。 一张海报纸和笔若干 15分钟 分享感受 组员之间分享自己或身边的人受伤或者生病等等安全受到威胁时的感受。讨论健康成长的重要性。 5分钟 布置作业 通过咨询家长老师、查资料等了解交通安全教育的知识。 第二次活动：交通安全教育 本节主题：了解交通安全教育方面的知识 10分钟 检查作业 让同学们分享自己收集来的资料。 10分钟 观看视频 视频内容是有关小学生安全事故的。观看完了讨论观后感并讨论在交通上有哪些非常危险的情况。 笔记本电脑一台 20分钟 背诵交通歌谣大赛 给每个成员发放印有5首歌谣的资料，看5分钟内谁背的多，然后按排名给每个成员都派发小奖品以示鼓励。 印有歌谣的资料若干份；小奖品若干份。 10分钟 共同探讨交通的注意事项 社工引导组员探讨在交通安全方面的一些小贴士。最后发放安全教育的小册子。 安全教育的小册子若干。 5分钟 了解组员感受 让组员说一些对此次聚会的感受和想法等。 第三次活动：饮食安全 本节主题：了解饮食安全的知识，学会安全饮食。 活动时间 目标 内容 所需物资 10分钟 分享感受 由社工引入本节的主题，引导组员讨论生活中