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论班主任与班级管理工作 内容摘要：班主任是班级的教育者和组织者。全面负责一个班级的学生工作、组织学生的活动、协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。班主任在教育中组织和领导班集体的形成，是联系各方教育力量的桥梁，并且对学生全面发展与个性发展起着导向作用。班主任工作涉及面广，连续性强，时空领域大，极为复杂。了解班主任工作的基本内容和方式，明确班主任在组织和培养班集体和做好教育个别工作方面发挥着重要作用，肩负着培养社会主义人才的重任。 关键词：班主任、班级管理、组织培养、班集体、教育个别工作 班主任是班级的教育者和组织者。全面负责一个班级的学生工作、组织学生的活动、协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。班主任工作的好坏直接影响到班级各项工作的开展。“班主任”这一岗位名称于1942年编制的《小学训导纲要》中首次提到。1952年，中华人民共和国教育部颁布的《小学暂行规程（草案）》和《中学暂行规程（草案）》，明确规定了班主任的合法地位，自此以后，班主任工作在中小学教育中普遍施行。1988年，国家教委相继颁布了《小学班主任工作暂行规定》和《中学班主任工作暂行规定》，明确了班主任的地位、作用、任务、职责等内容，2006年教育部颁布了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》进一步完善了班主任工作制度。2009年8月12日，教育部颁布了《中小学班主任工作规定》进一步明确了班主任的概念、地位、配备与选聘、职责与任务、待遇与权利。 组织和培养班集体 （一）确定班级奋斗的目标 班集体的形成和巩固是以共同的奋斗目标为前提的。班级奋斗目标是维系师生共同奋斗的纽带，是班集体不断进步的动力。班主任可以通过师生共商法、班主任定夺法来确定班级奋斗目标，班级奋斗目标的提出要体现出方向性、整体性、针对性、可行性、激励性和参与性的特点。从实现目标的时间上说，可以把目标分为近期目标、中期目标和远期目标。如新班级的近期目标是班里的同学和睦相处，老师和同学们也要保持着亲密的关系，了解各学生的特点；中期目标是形成良好的学习氛围，有良好的舆论，每个学生各个方面都有很大的提高；远期目标是使学生的德、智、育、体、美等方面全面发展，学会积极思考问题，培养自己的创新意识。 （二）选拔和培养班干部 1、班干部的选拔 班干部是班主任的得力助手，是班级管理的直接参与者。从学生自治的角度看，每个学生都要有机会成为班干部，参与班级的管理。就如魏书生所说：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”班干部是班级的骨干，是班集体的核心力量。中小学班级的组织机构包括班长、副班长、学习委员、生活委员、体育委员、文娱委员、各科代表和各组长。 班干部的选拔的方法有任命制、民主选举制、自由竞争制、轮流制、混合制 （1）任命制 任命制操作简便易行，只需要班主任直接任命即可，其前提是班主任必须充分了解全班每个学生，否则任命的班干部可能就不尽如人意了。 （2）民主选举制 民主选举制是由学生自荐或推荐候选人和投票选举产生班干部的一种方法，其前提条件是学生之间有了一定程度的了解，并清楚班干部的岗位职责和素质要求。实行民主选举制要做好选举前的动员工作，让全班学生都了解班干部的职责和担任班干部的条件，由学生自荐和推荐各个岗位候选人，并要求说出其优点和如何为同学和班集体服务，根据本班情况确定候选人名单，学生投票、唱票、监票，当场宣布当选的新一届班干部，班主任予以祝贺和期望，当选班干部演讲当选感言和以后的工作设想。 （3）自由竞争制 自由竞争制是指在自由平等的气氛中，每一个学生都参与班干部的竞争，由得票多者当选班干部的一种选拔方法。它与民主选举制不同的是：不必推荐候选人，每个学生都是候选人；这就更能调动学生参与班级管理的积极性；更能培养学生的竞争意识和民主意识。其基本程序是：班主任公布班干部的所有岗位及职责、要求和竞选的程序；班主任指导学生根据自己的特点确定竞选的岗位，写好竞选演讲稿；召开竞选班会，每个学生进行1-3分钟竞选演讲；要求学生严肃、客观、公正地投票，进行不记名投票；唱票、计票、监票、点票；公布竞选结果；当选班干部发表就职演讲。 （4）轮流制 轮流制是每一个学生轮流担任班干部的一种选拔方法。如可以全体班干部定期轮换，每届班干部都是全新的，直到每个学生都轮到为止。有助于每位学生都有机会成为班干部，参与班级管理，成为班级的真正主人，有利于学生自治，让每位学生都有机会得到锻炼和全面发展，增强学生的自信心、服务意识和各方面的能力，使学生各自的聪明才智和个性得以发挥。 （5）混合制 每种班干部选拔的方法都有其优势和不足，没有最佳的方法，除非是把这几种方法综合运用，取长补短，以满足班主任和学生的需求。可以有：①任命制+民主选举