2014成教护理伦理学串讲资料分析.pptVIP

基本观点 做对病人仁慈、善良、有利的事。 不能做伤害病人身心健康的事，并要尽量避免病人受到伤害。 要尊重病人的自主权，护理行为要在病人充分知情的前提下取得同意才能进行。 对待病人要一视同仁，注意先来后到，急重症优先的公平策略。 注意：不伤害原则是个底线原则；尊重病人的自主性的原则在发展趋势上将越来越重要于其它原则；但在稀有卫生资源的分配上，公正原则应排在首位。 护理伦理基本规范 热爱专业，忠于职守 尊重患者，一视同仁 刻苦钻研，精益求精 文明礼貌，举止端庄 团结协作，互尊互学 廉洁奉公，遵纪守法 护理伦理的范畴 权利与义务 情感与理智 良心与功利 审慎与胆识 第五章 护理关系伦理 学习内容 护患关系伦理 护理人员与其他医务人员关系伦理 第六章 临床护理伦理 第七章 现代医学高科技与护理伦理 —人类辅助生殖技术伦理 —器官移植伦理 —安乐死与临终护理伦理 护 理 伦 理 学(nursing ethics) 主要安排 一、考试题型 二、平时成绩 三、串讲全书 有疑问可以在课表规定的时间网上答疑 →自测题：30分，于“测验模块” 专科 本科 专科考试题型 单选题 30题 共30分 多选题 10题 共20分 问答题 3题 共30分 案例分析题 1题 共20分 本科考试题型 单选题 30题 共30分 多选题 10题 共20分 问答题 2题 共20分 案例分析题 2题 共30分 主要内容 第一章 绪论 第二章 护理伦理的历史发展 第三章 护理伦理学的基本理论 第四章 护理伦理原则、规范和范畴 第五章 护理关系伦理 第六章 护理实践伦理 第七章 现代医学高科技与伦理 第八章 护理研究与护理管理伦理 第九章 护理伦理的评价、教育与修养 红色为重点章节 是基础知识 第一章 绪 论 第一节 道德与职业道德 第二节 护理道德与护理伦理学 第三节 学习护理伦理学的意义 1.确定案例中的伦理关系 当一个现象或行为涉及到至少两个人时，存在伦理关系 分析案例中的关系 2.指出伦理事实 当个人的行为或决定影响（有利或有害）到另一个人的利益时，这之间已发生了伦理问题 3.违反/遵守了什么道德规范、原则或主要存在什么原则冲突？ 4.进一步用伦理学基础理论分析（如行为的动机与效果、目的与手段等） 5.你认为最好应该怎么办？ 做案例分析题的步骤 伦理评价 好效果 差效果 坏动机 好动机 伪 善 恶 善 责任？ 有→恶 无→善 第二章 护理伦理学的历史发展 见教材P14-25 第一节 生命论第二节 义务论第三节 功利论 第三章 护理伦理学的理论基础 第一节 生命论 第三章 护理伦理学的理论基础 一、生命神圣论 （一）生命神圣论的含义 生命神圣论（theory of divine life）是一种认为人的生命不可侵犯和具有至高无上的道德价值的伦理思想。其观点是：生命是神圣的，在任何情况下保存、延长生命都是道德的；不允许对生命和死亡有任何触动和侵犯；不许可对人体自身有任何改进和修补。 第一节 生命论 第三章 护理伦理学的理论基础 二、生命质量论 （一）生命质量论的含义 　生命质量论(theory of life quality)是一种以人的自然素质的高低、优劣为依据来衡量生命对自身、他人和社会价值的伦理观，是一种强调人的生命存在质量状态及其价值的伦理观。 第一节 生命论 第三章 护理伦理学的理论基础 二、生命质量论 1．根据自然素质和生理功能界定 （1）主要质量： （四）生命质量的标准 （2）根本质量： 即个体的身体及智力状况，也可称为人性素质，是区别正常人和不健全人的标准。 （3）操作质量： 即生命的目的和意义，体现在家庭、社会和道德关系上对他人的影响，即在与他人和社会相互作用关系中生命活动的质量。 即利用智商、诊断学的标准来测定智能、生理方面的人性质量。 第一节 生命论 第三章 护理伦理学的理论基础 二、生命质量论 2．根据生存和生活状态界定 （1）第一质量： （四）生命质量的标准 （2）第二质量： 能够满足生理及生存的最基本的需求，是生命质量最低的要求。 （3）第三质量： 能从事一般劳动和一般工作，能够料理一般生活。 能够发挥自己的聪明才智和个性特长，展示自己的智慧和体力，这是生命质量的最高标准。 第一节 生命论 第三章 护理伦理学的理论基础 三、生命价值论 （一）生命价值论的含义 　生命价值论（theory of life value）是主张以个体对他人、对社会以及对自己有何作用及意义为标准，来评价和确认人的生命的价值，从而合理地控制人口数量及质量，以保证