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小组讨论: 面具设计特点 　　一、要确定好面具的风格，要勇于创新，敢于想象。 　　二、色彩造型要突出夸张，可以粘贴、镂刻、绘画、穿、插等多种制作方法并用。 　　三、选材形式可以不限，但要认真仔细，面具清洁。 面具制作的方法： 一、想。指要确定设计草图，注重构思时要具有创新性，要力求新颖。可以同学间互相交流意见。 二、画。指要画出草图。此时要注意勾勒线条的流畅性和合理性，可以运用夸张的手法。 三、做。指要修剪外形，要制作出五官部分。 四、添。装饰点缀或添上自己喜欢的色彩，此时要注意考虑颜色的搭配和大小的比例。 五、修。指整体修理时要注意考虑到艺术效果。 面具制作的材料 　　大家认为面具制作所用的材料有哪些？ 　　面具制作所用的材料,大多数采用木头、石、布、瓷、皮、龟甲、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏、甚至用塑料、玻璃钢等。但是现代许多流行元素也用在了面具制作上。 演一演,我最棒 　　根据自己对面具的理解和认识，每个同学独立设计一个富有创意的面具。 　　以“爱护地球”为主题，四名同学为一组，互相讨论交流。利用废弃物品制作与环境有关面具。下次课，我们将举行盛大的“环境日”庆典，每名同学都要讲讲自己面具的设计思路。 　　一、要清楚自己设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象） 　　 几点提示 　　二、要构思好运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈） 　　三、要采用什么样的制作方法？（平面或立体） 评一评 根据所学装饰面具的要点,讲评展示作品 谢谢大家! 面具课件 石家庄市四十中学 付　静 教学目标： 一、认识面具这一古老的艺术形式，感受面具呈现的诡异神秘之美，提高鉴赏美的能力。 二、激发学生创新精神，提高学生动手动脑的能力，体验创造的乐趣。 三、激发学生的好奇心和求知欲，以面具艺术为切入点，拓展学生关注人类自身的发展，思考人与自然的关系，培养人文精神。 教学内容： 一、面具知识的讲解、激发学生学习面具的兴趣 二、面具的设计与制作 三、课堂展示、表演、交流 教学重点： 设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。 课前准备： 一、多媒体课件、图表、面具光盘。 二、面具相关文字资料及图片资料。三、学生制作面具的海绵纸，胶水。 四、学生表演节目用的道具和音乐。 影片欣赏 　　一、面具知识的讲解、激发学生学习面具的兴趣。 请同学们欣赏几个影片片段,看完之后,大家讨论片段中主人公的最显著的特点是什么? 　　刚才电影片段中主人公最显著的特点是什么？ 戴着神秘的面具 从今天开始我们将利用两节课的时间，共同探讨《面具》。在本课结束的时候，我们全班将要举行一次别开生面的盛大庆典，参加庆典时要求每名同学必须戴上自己亲手制作的“面具”。希望大家能带着问题认真学习，勤于思考。也希望在庆典时，能看到大家独具匠心的面具。 面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一，作为一种古老的艺术品，它在世界艺术发展史中占有重要的地位。它以独特的艺术形式和深刻的文化内涵深受世界各地人民的喜爱。几千年来，由于人们的民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同，形成了众多的艺术风格，并延续至今。 请大家欣赏电影片段，并思考最初面具的作用有哪些？ 　　在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。 那么面具还有其它的用途吗？ 远古时候的面具还可以用来将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。 　　　　有趣的是，几千年以前，东非班固族里习俗要求“男人以其丈母娘为耻”，意即他必须小心不与她相处。他们不可进同一间草屋，在路上相遇时，其中之一要闪到路边，他也许躲在树丛中以盾遮脸；而丈母娘在找不到可掩蔽的东西时，就会拔一撮小草举在脸前来回避。这可以看作面具最早的雏形。而面具又有禁忌的内涵。 在现代社会中面具都运用在哪些方面？ 在现代社会中面具广泛应用于家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计中。并且更是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。 　中国是世界上面具历史最悠久，流传最广泛，内容最丰富的国家之一。特别是我国少数民族的面具更以形式的多样，造型的独特，内涵的深邃，丰富了中国乃至世界面具文化宝库。 　　 西藏面具 宗教面具 民间面具 宗教面具 本　尊 护法神 伴属神 　　　　本尊泛指佛的化身，如观音菩萨、度母等。诸多本尊在密宗中常以怒相出现