12看雪教案.docVIP

12 《看雪》第二课时教学设计 石柱县南宾小学校 颜海燕 【】 《看雪》是二年级课。是一篇写实的小短文，以对话为主要形式。隔着海峡，望着海岛，想着美丽的日月潭，那里的孩子们多么希望看到雪呀！什么时候才能使海峡两岸不再成为阻隔，让台湾的孩子们来北京看看真正的雪呢？我们盼望着。 本课教学的重点是在朗读中了解词句，感悟玩雪的趣味教学的难点是在语境中学会生字词，了解课文的盼祖国统一思想。 【学目标】 、认识个生字，会写个生字。 正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。课文内容，利用网络资源小组合作学习相结合，信息激发学习兴趣，丰富课堂内容发挥学生的主动性和创造性进一步化学生的口头表达能力和写能力。 【学】 、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。 　　　　 课前准备：课题《看雪》资源/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%A1%B6%BF%B4%D1%A9%A1%B7%D7%CA%D4%B4in=2670cl=2lm=-1pn=27rn=1di=30436477875ln=78fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=） ppt 课件/phtml）北国雪景风光/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B1%B1%B9%FA%D1%A9%BE%B0%B7%E7%B9%E2in=29042cl=2lm=-1pn=9rn=1di=33034931880ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2） 【教学过程】一、导入新课复习检查检查认读情况。 展示课文静态橱窗里的雪景/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BE%B2%CC%AC%B3%F7%B4%B0%C0%EF%B5%C4%D1%A9%BE%B0in=30390cl=2lm=-1pn=147rn=1di=2637467805ln=922fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn147-1）和动态的玩雪插图/i?wd=%CD%E6%D1%A9word=%CD%E6%D1%A9tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1fm=hao123#lm=-1face=0pn=0）让学生观察思考：两幅插图哪幅更美？课题《看雪》中孩子们想“看”的是哪幅插图里的“雪”？ 学生在体验台湾的孩子们看的是“橱窗里的雪”和老师看到的“童年玩雪的情景”，情感上就会产生巨大的落差，而这样的落差，正是课文“情”线产生的“源”， 这算是营造了学生阅读期待的心理。二、朗读感悟、自由读： 学生自由读课文２～１１自然段，把自己喜欢的句子画下来。 、展示读： 把自己最喜欢的句子读给大家听，说说喜欢的原因。教师适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%CD%BCin=18318cl=2lm=-1pn=0rn=1di=48218758203ln=2001fr=fmq=ic=s=se=sme=1tab=width=height=face=is=istype=），让生找到北京与台湾的地理位置。 3、品雪中景体验文字美引导学生对比朗读Ａ生读第２自然段与第９自然段，讨论交流：橱窗里的雪景与真的雪景有何不同？指名说。（都很美，一是静态的，不能玩；一是动态的，能玩的、好玩，因此更美丽，对孩子们有很大的吸引力）老师看到的雪景，用了几句话来描写的？每一句是什么？请同学读第一句。说说看，你看到了怎样的雪景？——雪花、雪毯、银装，到处一片洁白，美吗？谁来读。——不仅是雪花美，也不仅是雪毯美，更不是树上的银装美，还有作者的描写：你看——飘着雪花、铺着雪毯、披着银装，那飘着、铺着、披着就像是唱歌，像音乐一样的美。试着读读。再次指导读。——飘着雪花，那是雪花飘飘铺着雪毯，那是白雪皑皑披着银装，那是玉树琼枝一片洁白，那是洁白无暇多么美啊谁再来美美地读读。读。第二句写的是雪中的活动，除了堆雪人，打雪仗，你告诉老师，你在雪中去做这些游戏的时候，心情怎样？用一个词来表示——快乐！指导有感情地朗读9自然段，体会“小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗”的快乐情景。将这段话地读读/i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=pv=word=%D1%A9%BE%B0%B4%F3%CD%BCistype=2z=0fm=rs1