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二面角问题中的几类常见错误剖析 洪秀满 【原文出处】《中学数学》（江苏），1994.9.（36～38） 【作者简介】 洪秀满，浙江省仙居中学（317000） 二面角及其平面角是立体几何的重要内容之一。由于题目涉及的范围广、变化多、难度大，是教学中的一个难点。针对学生学习和解题中的一些常见错误，本文拟就以下几个方面举例剖析。 一、忽视二面角的范围致误 课本中没有给出二面角的取值范围。教师应根据二面角的定义，指出二面角的取值范围是［0，］。忽视二面角的取值范围致误，不但学生的作业里屡见不鲜，而且在书刊中也常有所见。 例1 在一个二面角的一个面内有一点，它到棱的距离等于到另一个面的距离的2倍，求二面角的度数？（课本（必修）43习题六第2题）。 对此题，《人教版》90年出版93年第8次印刷的《教学参考书》51给出了如下提示和答案。 提示：先证明为二面角的的平面角，然后从中解出，得二面角是。 剖析：此提示和答案是不全面的，忽视了二面角的范围。根据题意，二面角可能是锐角，也可能是钝角。上述的提示只考虑了锐角的情形，以致造成漏解。 正确解法：（1）当是锐角时，如图1，过平面内点作，垂足为，作于，连，则。 ∴是二面角的平面角，在 中，∵，∴，即。 故二面角是。 （2）当是钝角时，如图2，过作垂直于二面角的面的反向延展面，垂足为，作交于，连，则。 ∴是二面角的平面角，在中，∵， ∴，即，故二面角是。 二、以偏概全致误 例2 在二面角内一点分别向两个面内引垂线，求证它们所成的角与二面角的平面角互补（课本（必修）43习题六第5题）。 对此题，《人教版》（同上）出版的《教学参考书》51给出了如下的证明。 已知：从二面角内一点，向面和分别引垂线和，它们的垂足是和。（如图3） 求证：和二面角的平面角互补。 证明：设过和的平面与棱交于，∵，，∴，； ∴平面，∴，。 又∵，；∴是二面角的平面角。 在四边形内，，，所以和二面角的平面角互补。 剖析：上述的证明是不合理的，犯了以偏概全的错误。依题设，点在面、上的射影、有如下三种情况：第一，、均不在棱上；第二，、中有且仅有一个在棱上；第三，、都在棱上；以上的解答只证明了第一种情况下的命题成立。证明的论据是用了、、、四点构成四边形，但此论据不全适用于第二、三种情况，故作为完整的证明，还必须补上后面的两种情况。 正确证明：（1）当、均不在棱上，由上述的证明可知命题成立。 （2）当、中有且仅有一个在棱上，不妨设在棱上，而不在棱上，如图4；此时，二面角的平面角只可能是钝角（否则将与在二面角内或不在棱上矛盾）。 设过和的平面交于，交于，∵，，∴，，∴平面。 ∴，。即是二面角的平面角。∵，∴，。 在中，，∴，即和二面角的平面角互补。 （3）当、均在棱上时，∵，，，； ∴与重合，即；又∵，； ∴二面角的平面角为； 故和二面角的平面角互补，综上所述：命题成立。 三、忽视二面角内一点在一个面上的射影位置致误 二面角内一点，在平面（或）上的射影位置可能在半平面（或）上，也可能在半（或）的反向延展面上。如果忽视这一点，常会使问题产生错解。 例3 如图5，是的二面角， 从其内一点，分别向平面作垂线、，若 ，，求点到棱的距离。（摘自某《测试题集》，书中给出了如下解答）。 解：如图6，过、作平面交于，分别交平面、于、。 ∵，，∴，； ∴平面，即， ，则就是二面角的平面角，即，连，有。 由，，可知、、、四点共圆，从而，连结，在中，依据余弦定理可求出，又由正弦定理知：＝，∴。 剖析：上述解法初看起来，步步有理有据，计算正确无误，似乎无懈可击。但我们仔细分析，此解法是错误的。错误在于：（1）过、作平面交于，据给定条件说不得、、、四点共圆。设延长、相交于，则为直角三角形，又求得，则，因，，则，这与直角三角形的性质相矛盾（如图7）。（2）不是二面角的平面角，即。 产生错误的原因在于原题给出了错误图形，即没有正确找出在平面的射影的位置，而随意画出垂足的位置。 正确解法一：若在棱上，则，而矛盾，所以不能在棱上。故只能在半平面的反向延展面上。 过、作平面交于，分别交半平面的反向延展面于和半平面于。∵，，∴，，∴平面，即，； 则就是二面角的平面角补角，∴。 连，则。（如图8） 设、交于，由，，可知，即；∴，。 在中，； 在中，，∴。 正确解法二：设、交于，由，，可知、、、四点共圆。 ∴，，即。 连结，根据余弦定理得：。 （以下同原解法得：）。 原载《中学数学》（江苏），1994.9.（36～38）