绪论第二节 大学生的历史使命.pptVIP

（四）是时代精神的集中体现 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是改革开放以来社会主义精神文明建设实践经验的总结，具有鲜明的时代性特征。 （五）也是引领当代大学生成长成才的根本指针 它为当代大学生加强自身修养、锻炼优良品德、成长为德智体全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。 二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵 马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。 （一）坚持马克思主义指导思想 （二）确立中国特色社会主义共同理想 （三）弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 （四）树立社会主义荣辱观 民族精神 the national spirit 以爱国主义为核心的团结统一、 爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 的伟大民族精神。 For more than 5,000 years, the Chinese nation has evolved a great national spirit centering on patriotism and featuring unity and solidarity, love of peace, industry, courage and ceaseless self-improvement. 我们这个民族总是能够从灾难中站起 来，求得更大的进步。在距今2000至 3000年这个时间，世界上出现了新的 矛盾，特别是游牧文明和农业文明的 矛盾问题。但是从秦始皇到汉武帝，通过国家制度的创新，形成了大一统的国家权力，这样，就遏制住了北方游牧文明的南下入侵，使我们的文明继续发展，这是古代文明。近代文明也经历了许多艰难险阻，近代还出现了几次挨打局面，第一次鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午战争、中法战争，八国联军侵入中国……最后，以毛泽东为代表的中国共产党人举起了我们中华民族奋起的旗帜。  即使在改革开放新时期，我们也是在过五关斩六将，一次次克服困难，发展我们的民族精神。 “历经百劫而不竭，屡历磨难而常新”，我们一定能够促进科学的创新、技术的创新、文化的创新、民族精神的创新，我们会在２１世纪的起点上走向新的辉煌。  ..........  1、什么是荣辱观 古人云：“知耻近乎勇”，荣辱观，就是一个人的人生观的具体体现，也是衡量一个人道德水平的尺子，它是由世界观、人生观、价值观所决定的。自古以来，我国的思想家历来十分重视荣辱观念。 2、社会主义荣辱观提出的历史必然性 （1）以“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观的提出，是与我国经济社会的发展要求相适应的。 （2）社会主义荣辱观还直接关涉国家软实力的强弱。 （3）社会主义荣辱观与国家现行的一系列重大方针政策是相辅相成的。 3、社会主义荣辱观的主要内容：“八荣八耻”。 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。 以服务人民为荣、以背离人民为耻。 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。 以团结互助为荣、以损人利己为耻。 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 社会主义荣辱观涵义精深，涵盖个人、集体、国家间的关系，涉及人生态度、社会风尚等方方面面，坚持了中华民族传统美德和时代精神的统一，实现了“依法治国”和“以德治国”有机结合，体现了正确的人生观、价值观、道德观和法制观，反映了提高中华民族整体素质的根本要求。 我们要以“八荣八耻”为座右铭，自省自警、自珍自爱，在实践中把社会主义荣辱观转化为品德操守，成为安身立命、为人处世的准则。 思想道德素质和法律素质是人的素质中不可缺少的基本素质，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着日常生活中的行动目的和方向。 社会主义荣辱观为大学生加强自　　　　　　　　　身修养、锤炼优良品德、成长成才指　　　　　　　　　明方向。学习和实践社会主义荣辱观，　　　　　　　　是高校思想政治教育的重要内容，是　　　　　　　　　大学生思想品德教育的中心环节和根　　　　　　　　　本要求，是贯穿本课程的主线。 知荣辱、明是非、辩善恶 三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系 (一)道德与法律：维系社会秩序的基本规范 道德和法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。 1、道德与法律的一致性 （1）作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展。