20120615155406_商鞅变法[教案].docVIP

第四单元 王安石变法 课标内容要求： （1）了解王安石变法的历史背景。 （2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 知识要点： 一、背景： 1、北宋中期社会危机严重 （1）土地兼并，农民负担沉重，阶级矛盾尖锐，农民反抗斗争不断 （2）极贫积弱局面： 财政困难，入不敷出；辽和西夏威胁北宋安全 2、庆历新政：以整顿整治为中心，触犯大官僚大地主利益，推行一年多夭折 二、内容： 1、富国之法 青苗法 农田水利法 免役法 市易法 方田均税法 均输法 2、取士之法 改革科举 整顿太学 改革官吏选拔 3、强兵之法 保甲法 保马法 将兵法 设军器监 性质：在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革。 三、评价： 1、结果：新法被废止，变法失败。 原因：新法遭到大官僚、大地主、大商人的强烈反对 失去宋神宗的支持 新法推行中的缺陷，执行过程中用人不当，引起民间不满 2、变法的历史作用 理财：增加财政收入；抑制兼并；保障农业生产。 （作用：抑制兼并、保障农业生产、增加政府收入。） 军事：加强军事实力。（保甲法；保马法；将兵法；设军器监） （作用：加强对人民的控制，减少军费开支，提高军队战斗力。） 教育：培养、选拔人才（改革科举制度；整顿太学；惟才用人。） （作用：选官贯彻择优录取的原则，克服恩荫泛滥的弊病。） 课 题 专题二：商鞅变法 备课时间 上课时间： 课时编号 历史课程标准： 1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征 2.了解商鞅变法的过程、措施与作用，认识其特点 3.探讨商鞅变法的历史作用。 教学目标 一、知识与能力 1.了解商鞅变法的时代背景，认识其必然性。 2.根据商鞅变法的具体内容，分析变法对秦国的发展所起的作用，并用唯物主义的发展观点分析变法对整个历史进程的积极意义。 3.从商鞅变法的结果中认识其改革的积极性和进步性。 4.通过阅读和理解教材，逐渐掌握提取有效信息进行归纳的基本技能，形成历史思维和分析问题、解决问题的基本能力。 二、过程与方法 1.根据教科书和教师提供的相关资料，加深对各项变法举措的了解，认识秦国变法之前政治经济制度的落后性和变法的重要性。 2展开讨论，互相交流；收集关于战国时期各诸侯国的资料，独立思考，探究问题。 三、情感态度与价值观 1.通过对商鞅变法的历史背景、内容、目的的认识，了解战国时期各国为了建立霸王之业先后进行了改革，认识到改革是发展的惟一出路，明确改革对国家发展的重要性。 2.了解商鞅变法给秦国带来的巨变，认识到改革对国家发展的重要意义，增强对国家、对社会的历史责任感，并进一步认识中国改革开放的伟大意义。 重 点： 难 点： 商鞅变法的时代背景。 了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 商鞅变法的成功因素。 如何理解商鞅变法的重大历史意义。 讲授新课 自主学习构建知识结 （一）大变革时代---春秋战国时期的时代特征： 1．政治格局：宗法制瓦解、战国七雄形成 师∶春秋时的宗法制已瓦解，战国初期三家分晋，田氏代齐，各诸侯国逐渐向封建制过渡。战国初期形成怎样的政治格局？ 生：战国初期形成了战国七雄：齐﹑楚﹑燕﹑韩﹑赵﹑魏﹑秦。 2．经济上：土地私有制逐步形成 师：战国时期的生产力水平怎样？ 生：随着铁器和牛耕的推广，大量耕地被开垦出来，生产力水平得到极大的提高。 师：战国时期的生产力水平得到极大的提高，对生产关系有什么影响？ 生：奴隶集体耕作的生产方式逐渐瓦解。努力大量逃亡，到山林沼泽中开垦荒地。新开垦的土地不受国家的管理和控制，土地私有权逐步得到认可。 3．阶级上：新兴地主阶级要求社会变革 师∶战国时的生产方式和生产关系的变化，对阶级关系有何影响？ 生：战国时的生产方式和生产关系的变化，导致了新兴地主阶级和农民阶级的形成，新兴地主阶级的经济实力越来越强，他们要求政治权力，废除奴隶主贵族的特权；进行社会变革，以维护自己的利益。 学思同步：为什么说春秋战国时期是中国社会大变革时期？ 提示：从宗法制的破坏，生产力和经济的发展，阶级结构的变化，变法运动的兴起，“百家争鸣”等角度思考。 4．各国变法运动 师：在新的生产方式和生产关系的影响下，春秋先后出现了齐国的管仲改革，鲁国的“初税亩”等改革。战国时的改革更是不断，各国发生了那些著名的变法？ 生：首先是魏国李悝变法，然后是楚国起用魏国旧臣吴起进行变法 。 5．百家争鸣 师：春秋战国时期的社会大变革，必然反映到人们的思想意识形态中。各阶层的代表人物纷纷宣扬自己的学说和政治主张，形成百家争鸣的局面。主要有哪些学派和主张，产生了怎样的影响？ 生：儒家的荀子认为，自然皆有自己的规律，主