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2013年秋期末检测质量分析会上的发言
人文治校 和谐聚力 精神塑心 开创新局
-----2013年秋期末检测质量分析会上的发言
尊敬的各位领导、老师们大家好!教学质量是学校发展的生命线,是教师教育教学价值的直接体更是改变学生前途和命运的重要筹码。过去的一学期, 学校 人平总分 排位 486 尖优率(%) 排位 459 高分率(%) 排位 432 优秀率(%) 排位 378 优良率(%) 排位 324 及格率(%) 排位 270 162 低分率% 排位 全科及格人数 全科及格率% 排位 后50%平均分 排位 分以上人数 分以上人数 分以上人数 分以上人数 分以上人数 分以上人数 分以下人数 洞头 343.2 2 2 1.21 2 12 7.3 2 28 17.0 2 79 47.9 1 100 60.6 2 128 8 4.8 21 45 27.3 2 280.12 2 洞头 388.4 4 3 1.82 3 19 11.5 2 32 19.4 2 58 35.2 3 90 54.5 3 117 8 4.8 17 44 26.7 2 305.96 5 洞头 488.7 1 2 1.74 4 13 11.3 3 31 27.0 1 52 45.2 2 75 65.2 1 92 2 1.7 15 43 37.4 1 403.45 1 (二)各年级学科分析
1. 七年级各学科全县排位
七年级各科全县综合排位除数学第二、语文第十以外,其余学科均为第一。
2. 八年级各学科全县排位
八年级八个考核学科中,有五个综合排位前四名。
3.九年级各学科全县排位九年级九个考核学科中,有5个学科综合排位排前四名,其中英语、化学、地理排全县第一。
二、工作措施
过去的一学期,洞头初中在继承和发扬原有的优良传统和工作作风的基础上,主要在以下方面进行了适当的加强:
1.以人为本,建立和谐的人际关系
和谐、宽松的学校环境,是新课程改革的基础。一学期来,我校以人为本,把对学校管理建立在对师生的关心爱护、尊重依赖的情感之上,做到严中有情,情中有威,把构建和谐校园作为一种基本素质来培养,作为一种基本能力来强化,让管理者、教师、学生及家长形成一个和谐、友善、亲切、融洽的教育共同体。
(1)构建和谐的工作环境
我校地处偏远,工作条件艰苦,可用经费少,且负债严重,在此基础上,我们精打细算,厉行节约,改善教师生活学习环境。上学期,在爱心人士的支持下,添置、安装了电热水器、冰柜等生活设施,给每个教师发放了一个暖手袋和一块小黑板,基本上每周宰两只家禽改善伙食,每遇重大节日、集体活动在学校聚餐,以改善教师生活,加强沟通,凝聚感情,促进团结,营造出家的温馨感觉;我们在平时打羽毛球或散步闲聊中,了解教师工作生活中存在的问题和困难,并尽可能给予解决。如朱玉珍老师预产期提前,学校在晚上12点多临时专门安排车辆送出县城,几个未婚女教师主动提出护送,确保了母子平安,令朱老师的家属十分感动。每个周末,我的车就成了公共汽车,还没出发就早被预订了座位。这些无不体现人文关怀的内涵,极大地激发了教职工爱生爱校的积极性和爱岗敬业的工作热情。一学期下来,那些年轻老师不再叫我黄校长了,而戏称我“大boss”。
(2)搭建和谐的民主管理平台
我校充分发挥全体教职工的积极性,让他们参与学校管理。新学期工作计划和教师工作评价方案,让教师提出意见和建议及时修改;学校重大事项,财务支出、评先评优等广泛征求教职工意见,重要校务一律公开,把有限的资金用于激励老师身上,做到多劳多得,优劳优酬。这些充分体现以人为本、民主治校的理念,教职工的主人翁意识和责任感得到强化,积极性得到极大提高。
(3)构建家校一体的双向教育体系。在良好教风的熏陶下,我校教师敬业爱岗、无私奉献精神深深打动了全体学生及家长,尊师重教蔚然成风,学校各项工作得到了家长的大力支持。为了学生的健康成长,我校教师不惜牺牲自己的休息时间,节假日,经常可以看到班主任去家访的身影,他们跋山涉水,不辞辛劳。女老师没有摩托车,就和学生一起步行,当天赶不回学校,就住在学生家里,哪个学生家庭困难,就联系爱心人士给予支助。班主任钟裕萍老师和县文武坝小学的徐文清、曹烊老师一起,连续两次将收集到的满满的几袋半新旧衣服送给家庭困难的孩子们。上学期,我们利用元旦放假一天的休息时间,分片区集体下村家访,期中考试后,组织了全校性家长会,家长参会率近90%,他们虽然大多数是上了年纪的爷爷奶奶们,听不懂普通话,但他们的到来,充分证明他们对学校工作的支持和配合。
2. 以身作则,率先垂范
洞头初中教师紧缺,年轻教师多,我校三位校级领导都担任毕业班两个班的教学,谢火星副校长还兼任了班主任,其余中层干部也
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