生物必修三课时作业第2章1.docVIP

第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 课时作业 一、单项选择题 1.(2009年肇庆二模)若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中错误的是 ( ) A．细胞2、细胞4依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息 B．信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传送到细胞2快 C．与甲图信息传递有关的体液环境依次为：细胞内液→组织液→血浆 D．乙图中细胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞 2.(2009年湛江一模)下图表示人体细胞内或细胞间的某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述正确的是( ) A．如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a，机体将没有感觉 B．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e都具有抑制作用 C．如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则d过程只能发生于细胞核中 D．如果该图为细胞免疫过程，则a为吞噬细胞，b为浆细胞，c为靶细胞 3.(2009年肇庆二模)下列关于甲状腺、垂体和下丘脑关系的描述，错误的是( ) A.甲状腺的活动受下丘脑和垂体的控制 B.血液中甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动 C.甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘脑和垂体的活动 D.下丘脑和垂体能控制甲状腺的活动，但甲状腺不会影响下丘脑和垂体的分泌 4.下列关于兴奋传导的叙述，正确的是( ) A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 5.（2010年北海一中模拟）下列关于脑和脊髓的叙述中正确的是（ ）  A．脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼 B．脑和脊髓都与反射有关 C．反射仅与脊髓有关 D．神经元细胞体位于脑和脊髓表面 6.用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表： 刺激 部位 反应 破坏前 破坏后 左后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢不收缩 右后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢收缩 上述结果表明，反射弧被破坏部分可能是( ) A．感受器 B．感受器和传入神经 C．传入神经和效应器 D．效应器 二、双项选择题 7.(2009年广州一模)下列生理活动不能体现神经系统调节机能的是( ) A.含羞草受刺激后叶片合拢  B.草履虫逃避有害的刺激  C.成年人憋尿  D.“植物人”的体温相对稳定  8.某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是( ) A.将药物放在A，刺激B，肌肉收缩 B.将药物放在B，刺激A，肌肉收缩 C.将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩 D.将药物放在C，刺激A，肌肉收缩 三、非选择题 9.(2009年湛江一模)下图一表示人体内ADH(一种激素)分泌的调节过程，图中a、b、c表示促进(+)或抑制(－)。图二是正常人一次性饮入1000 mL清水后的排尿率变化曲线。分析回答： (1)ADH表示 激素。血浆渗透压升高，引起ADH合成、分泌量发生变化，这种调节方式属于 。 (2)在a、b、c所示的变化过程中，请用“+”或“－”表示其调节状态(促进或抑制)： a： 、b： 、c： 。 (3)根据图一提供的信息，描述引起图二中A→B结果的调节途径 。 (4)若正常人一次性饮入1000 mL生理盐水，请绘制出排尿率最可能的变化曲线。 10.请回答下列问题： (1)兴奋在神经纤维上以 形式向前传导。 (2)兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传至 ，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质到 ，神经递质与突触后膜上的受体结合，导致突触后神经元 。 (3)神经细胞与肌细胞接触点的神经递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱酯酶分