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古诗文复读复背： 背诵《六国论》 教学目标： 1、梳理本文的重点文言知识。 2、结合文本，简要分析本文的论证过程，并学习本文的现实意义。 2009年山东语文高考试题 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A． 攻原得卫者 假舆马者 B． 侍公而食 信而见疑 C． 为鼓以与百姓为戍 洎牧以谗诛 D． 敌人旦暮且至击汝 若属且为所虏 9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.采之可茹 茹：吃 B.皆竞秀献状 秀：开花 C.被鹤氅衣 被：通“披”，披着，穿着 D. 将鄙世之胶扰而不之狎耶 狎：接近 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A.人因号之为“匡山” B. 蛟龙潜于其中 不如因善遇之 州司临门，急于星火 C．可挈尊罍（1eí）而饮 D. 今乃以‘看松’名庵 与嬴而不助五国也 今其智乃反不能及 9. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是　 A. 而舍县之大家 舍：寄居 B. 其父见其志不可夺 夺：改变 C. 时吴氏家延师儒 延：迎接 D. 属鼎治鼎论如法 属：交付 10. 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 A．不与市中儿嬉敖 客亦知水与月乎 B．皆长跪以言 具告以事 C．后虽元帅、万夫长有所陈说 及其所之既倦 D．其见称如此 其皆出于此乎 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（） A.见其虚则进 B. 是故智者为之谋 置杯焉则胶 且君尝为晋君赐矣 C.无以知士卒之寒暑 D.炊者皆熟，将乃就食 蚓无爪牙之利 项伯乃夜驰之沛公军 虚词 1、而 （1）较秦之所得，与战胜而得者 （2） 与嬴而不助五国也 （3）燕虽小国而后亡 （4）二败而三胜 （5）而为秦人积威之所劫 苏轼的《六国论》，针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出强调了养“士”的作用。 苏辙的《六国论》，针对六国灭亡的史实，指出他们相继灭亡的原因是不能团结一致，共同抗战，灭国是咎由自取。 苏洵的《六国论》，不同于以上两篇。苏洵不是就事论事，而是借题发挥。 第二段作者是怎样论证自己的中心论点的？用了怎样的论证方法？ 用土地换和平，可行吗？ 从历史看，不存在牺牲领土而真正赢得和平的实例。近代的历史教训是深刻的。中国近代史上一系列涉及割土赔款的不平等条约，并没有给中国带来持久的和平。 二战爆发之前，英、法甚至还企图将德国“祸水东引”，以牺牲其他国家的领土利益换取自身的和平。英法和德国签订的《慕尼黑协定》，将捷克斯洛伐克的苏台德领土割让给德国，给世界带来了和平没有？没有！最终导致英、法引火烧身。 前事不忘，后事之师 历史证明：面对外敌入侵，只有奋起反抗，团结一致，才能保家卫国。靠幻想、妥协、乞求是没有出路的。 21世纪的历史将继续予以证明，我们不会以牺牲领土完整去换取虚假的和平和繁荣，中国根本利益和国家主权不容任何人挑战！ 六国破灭， 弊在赂秦 (1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧 作者在文章开头提出了怎样的论点？又分了哪几种情况展开论述？ 对比论证 秦之所得，战胜而得 诸侯之所亡，战败而亡 秦之所大欲，诸侯之所大患 祖父得地难，子孙视之不甚惜 诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 赂秦力亏 破灭之道 引用古语小结(引用论证） 固不在战 奉之弥繁，侵之愈急 不战胜负已判 第三段，齐国和燕赵两国灭亡的原因是什么？从哪个方面论证六国破灭的原因？ 燕：以荆卿为计 赵：洎牧以谗诛 齐：与嬴而不助五国 不赂者以赂者丧 盖失强援，不能独完 智力孤危 假