5.送给盲婆婆的蝈蝈教案设计.docVIP

（教学设计） 大庆油田教育中心乘风七小 田维艳 5.送给盲婆婆的蝈蝈 〔 设计意图 〕 国标本苏教版教科书小学语文二年级上册第5课。这是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。 本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，但与学生实际生活经验的直接联系不够普通。教学时要既抓“送蝈蝈”的叙事线，又抓“献爱心”的情感线，深入理解诗歌的含义，让学生在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵。 ﹝教学目标﹞ 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、通过多课文语言文字的朗读感悟,激起学生奉献爱心,主动关心他人，尊老助残的美好意愿。　　　 ﹝重点难点﹞ 重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 难点 读好课文,激起学生关心帮助残疾人 ﹝教学用具﹞ 生字卡、小黑板、课件。 ﹝教学时间﹞ 两课时。 ﹝教学流程﹞ 第一课时 ﹙教学目标﹚ 1、能正确、流利地朗读课文。  2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。  3、初步理解课文内容。 ﹝重点难点﹞ 重点 能正确、流利地朗读课文。 难点 学会本课生字，并能正确、美观地书写。  ﹙教学流程与设计意图﹚　 一、解题导入，激发兴趣 1、今天，我们要来学习一首非常优美的儿童诗。（师板书 《送给盲婆婆的蝈蝈》。）谁愿意来读课题？ 2、读课题，注意轻声，教学生字“婆”。 3、解题： (1)、“盲” 问：这个字是什么意思呢？谁知道？ 小结：眼睛死亡就表示失明了。它有先天性的，就是一生下来就已经看不见了；还有后天形成的，可能是生病，可能是个意外，都有可能造成双目失明，所以我们要好好爱护我们的双眼。 (2)、那看不见的人就是盲人，她生活在一个什么样的世界呢？孩子们，你们知道吗？ （就看不到任何东西了 看不见太阳，月亮，星星。看不到黑板，书本 看不到老师和同学，也看不到爸爸和妈妈了。 ） (3)、我们来体验一下盲人的感觉。（请两名同学蒙上眼睛，把笤帚拿来给老师。） (4)、 现在来说说你们的体会？（看不见的话很难受，走路都很不方便，搞不清方向。 看不见路，就不敢往前走。） 小结；是啊,一个盲人的生活,有着那么多的不便,那要是一直过着这样的生活,该有多么痛苦啊!该会多么寂寞啊!那你们觉得一个盲人最需要什么？ （需要拐杖、 需要帮助 、需要眼睛 、需要领路的人 、需要朋友 、需要亲人 ……） 今天我们学的课文中就有这样一个人，在别人最需要帮助的时候，他用实际行动来表示了。他是谁呢？打开书自由读读课文。 设计意图：﹙从题入手，通过亲身体验来深入理解“盲”字，初步了解盲人生活的困难，需要关心和帮助。为学习课文做铺垫。﹚ 二、感知课文，自主识字 1、自由朗读课文。 要求：读准字音，读通句子。一边读一边画好小节号，并找出带生字的词语，多读几遍。  2、检查自学效果。  （1）屏幕出示生字词，指名领读，正音后开火车读，再齐读。 乐呵呵　　绿色　　邻居　　咯咯　　田野　　小溪　　替　 喜滋滋　　童年　　难忘　　往日　　清波　　流淌　　您  （2）问：课文有几个小节？  （3）挑选自己最喜欢的一小节，读给大家听。 （4）指名读出课文另外一些类似的句子。指导读好停顿。  4、看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。 　（1）出示：（）向盲婆婆表示自己的心意。 　　 （）给盲婆婆送蝈蝈。 　　 （）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。 　　 （）蝈蝈的歌声清脆动听，余音“咯咯”。 　(2).指名学生填写。 5、你最喜欢哪一个小节？分小节一起来读读课文。　 6、齐读课文。 设计意图：﹙让学生们先自由读到指名读再到指导读，把课文读通、读熟、再读懂。这样既对课文内容有了初步认识和了解，又培养了学生的朗读能力。﹚ 7、自主识字  （1）、（出示生字卡）开火车读，巩固生字的字音。 （2）、你是怎么样记住每个生字的？（相互交流识记生字的妙招。）。 （3）、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？  （4）、重点指导：  婆：“女字底”的一横要长，要能托住上面的“波”字。  童：上面“立字头”的一横要长，要能盖住下面的“里”字。  您、忘：下面的“心字底”的“卧钩”要写好。  8、学生描红。 设计意图：﹙学生在自主、合作中识字，教师先引导学生掌握识字方法。再引导学生正确使用这些汉字，做到学以致用。﹚  三、布置作业 　　1．学生抄写生字和生词。 　　　2．熟读课文