《“三角形的内角和”教案》广东省佛山市三水区乐平中心小学张耀德.docVIP

互联网搜索教案设计《三角形的内角和》 佛山市三水区乐平中心小学 张耀德 一、教案背景 1、面对学生：小学四年级 2、学科：数学 3、课时：1课时 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学四年级下册，85页《三角形的内角和》例5及“做一做”。 三、教案设计理念 互联网是一个世界规模的巨大的信息和服务资源存有大量数据(教学案例、课件、电子档案)、多媒体资源资料(如文本、图片、动画、音频、视频等)、教学软件等学习资源，不仅为人们提供了各种各样的简单而且快捷的通信与信息检索手段，更重要的是为人们提供了巨大的信息资源和服务资源。通过使用互联网，全世界范围内的人们既可以互通信息，交流思想，又可以获得各个方面的知识、经验和信息/view/0d591bd6195f312b3169a543.html 【百度搜索】/show.aspx?id=2829cid=150 【百度搜索】/e4b8bce05dafce.shtml 【百度搜索】 /jys/jysxsjy/jysxxsx/xxsxkcft/200906/20090619223543_14378.html 以便更准确地定出本课时的教学目标、重、难点。 1、教学目标 （1）通过测量、剪拼、折纸等方法，探索和发现三角形内角的度数和等于180。。 （2）已知三角形的任意两个角的度数，会求第三个角的度数。 （3）培养学生动手动脑及分析推理能力，在探索中体验发现的乐趣。 （4）能运用所学知识解决实际问题。 2、教学重点：探索和发现三角形内角和是180。。 3、教学难点：通过探索、验证等活动，培养学生分析推理能力，促进学生数学思维发展。 4、教学关键：推导出三角形内角和是180。 5、教具准备：多媒体课件、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形卡片。 学具准备：学生分七小组围坐，每组自制多个锐角三角形、直角三角形、钝角三角形卡片。 五、教法与学法 【教法】 《数学课程标准》指出：“数学学习的过程实际上是数学活动的过程”，有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与。因此，本节课以学生发展为目的，以活动为主线，以创新为主旨进行设计教学，指导学生通过“量一量”、“拼一拼”、“折一折”等实践活动，亲身体验和感悟三角形内角和是180。的结论，降低学习难度。同时，在教学中，善于设置富有开放性和挑战性的问题，让学生通过讨论、难证去探求知识，既达到愉快教学的目的，又能真正拓展学生思维，提高学生解决问题的策略意识。 【学法】 本节课教学时，注重对学生学习方法的指导，采用“动手操作”、“自主探索”、“小组合作与交流”等学习方式，让学生遵循“观察猜想、探究难证、归纳总结”的主线进行学习，学会操作、观察、比较、分析、概括、归纳，并学会想象和会用所学知识解决实际问题，从而真正掌握数学思想方法。 六、教学过程 【课前指导】 在教学前，先指导学生利用互联网的百度搜索，查找与小学《三角形内角和》有关的相关资料，并对所查资料进行分类，归纳，形成一个表象。也可看看网上对三角形知识的阐述和剖释，既可复习三角形的特点，也能扩阔学生对几何知识的了解。例如在百度搜索中查阅出以下网页均对学生的自学有所帮助： 【百度搜索】网页/content/10/1031/15/3089793shtml 【百度搜索】三角形的周长PPT /view/fa002f0102020740be1e9b26.html 【课内教学】 一、复习旧知，引出话题。 打开网络上的PPT课件 【百度搜索】/app/p?id复习三角形各部分的名称，利用【百度搜索】/p_kj_246665.htm上的资源掌握三角形的特点和分类。 二、揭示课题，大胆猜想。 1、揭题 大家对三角形这么熟悉，那，你能画吗？ 画难度大一点。请画一个有两个直角的三角形。 为什么画不来？ 我想，三角形的三个角一定藏有什么奥秘吧。今节课，咱们一起来研究“三角形的内角和”。（板课题） 2、理解“内角和” 什么是三角形的“内角”？“内角和”是指什么？ 3、让学生猜一猜，三角形的内角和会是多少度？ 三、实践活动，勇于求证。 1、小组边讨论，边操作，想办法验证猜想是否正确。 2、引导学生总结验证方法： （1）让各小组代表发言，说一说自己是怎样难证的。 （2）教师根据学生的汇报，利用网上FLASH课件【百度搜索】/Soft/kjja/xxsx/200703/20070316205949.html，动态演示验证三角形内角和的几种方法。 3、总结 刚才，我们运用了“三角板”、“测量”、“剪拼”、“折纸”等方法，都验证了三角形的内角和确实是180。。 4、观看网上FLASH课件是怎样证实三角形内角和是180度的定理。 四、阅读教材，吸收知识 阅读书本85