《多姿多彩的艺术字》说课设计教案设计.docVIP

小学信息技术Powerpoint软件使用之 《多姿多彩的艺术字》 ——说课设计、教案设计 乌市第三十小学 蒋新梅 《多姿多彩的艺术字》说课设计 各位领导、各位同行老师们，大家好! 今天我说课的题目是：《多姿多彩的艺术字》，本课节选自《信息技术》第课1、说教学内容、对象信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。本课是《信息技术》第课，教材对象是小学年级学生。2、说教学作用地位本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用图片工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。3、说教学目标《多姿多彩的艺术字》是基础性的知识，也是教材关于插入图片知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。4．说教学重、难点及关键重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。难点：使学生正确使用艺术字工具栏。关键：使学生清晰掌握艺术字工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。rPoint来制作教学课件，各种漂亮的艺术字频频出现在课件中，学生对艺术字既熟悉又很好奇。四年级学生在上学期Word的学习中，已初步掌握了插入艺术字的基本方法，但对在PowerPoint中插入艺术字的多种方法不太了解，对艺术字的修饰设计与实际应用缺少探索与实践。因此，本课将PowerPoint插入艺术字的教学内容进行再创造，分层设计，逐层提高，注重修饰设计的探索与创新应用的实践，激发学生自主学习的兴趣，有利于学生信息素质的提高。 四年级的学生好奇，有个性，爱表现，他们已经学习了Word等内容，对计算机的基本操作（Word中艺术字、图片的插入，文档的建立与保存等）比较了解。这使得学生“自主探索、协作学习、应用创新”成为可能，因每位学生的基础不同，教师对本课的两个主要任务环节设置了分层练习的要求，让每位学生既能完成基本任务，又能让有能力的学生有更大的探索空间，以充分发挥学生的积极性与自主性。 三、说教法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。教学是“教”与“学”双向交流的活动，教和学在课堂上很少能完全分割开独立出现。布鲁姆曾经说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”以这一教育思想为指导，根据教学内容和学生的认知基础本课以任务驱动法为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。为了更好地突出重点，突破难点我把探究合作创新的思想渗透在整个教学过程中一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式自我探索、自主学习，在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的三位一体教学法（即欣赏、技能、情感），以期达到教学效果的最优化。硬件准备： 　　软件准备：Windows操作系统、。 　　素材准备：。 、说教学本节课的教学设计，我采用情境感知揭示课题作交流探求方法践运用提高发展观摩协作归纳总结四个环节。第一个环节：情境感知揭示课题课的开始，计算机课件演示四幅生活中的景色的图片（广场，，，），让学生通过看、说、听来感知生活中的美，培养了学生的审美意识。同时在每幅图片下面用艺术字创设了一句对图片的总结，最后课件展示四句用艺术字的总结与普通字的比较让学生感知艺术字与普通字的区别。利用学生对美好事物的向往，激发学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。第二个环节：合作交流探求方法本环节以完成两个任务展开分层教学。任务一：艺术字是怎样做的呢？同学们想不想自己去探索一下？让学生尝试自学。有困难的学生可以可以请教同学或者老师。几分钟后，不少学生已经独立完成了任务，师发现好多同学都已经完成了任务，但是有些同学还是有困难，不要紧，咱们先来交流交流吧。谁想把你的作品展示给大家。展示学生作品。你能告诉同学们你是怎样做的吗？接着由学生演示过程。教师肯定学生的成绩，他说得非常有条理，老师欣赏他的勇敢，我要把第一送给他们小组。