张凯 常州语文中考分析 2008——2014年.ppt

常州08—14年语文中考分析 能级说明 A——识记。指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B——理解。指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C——分析综合。指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D——鉴赏评价。指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E——表达应用。指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础在表达方面发展了的能力层级。 F——探究。指探讨疑点难点，有所发现和创新，是以识记、理解、分析综合为基础，在实践方面发展了的能力层级。 第一部分:分值分析 第二部分:考情分析 积累与运用 字音字形 字音字形 字音字形 一、考查趋势 1.填字和注音相结合 2.词语的理解性增强（如：2011 细zī慢长） 二、评分标准 对一个得0.5分，得满2分为止 （常州2011） 1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的 汉字和加点字的注音依次分类填在方 格内。（2分） 这是一家八口相依相 （ ）的温馨合 影。父母含辛rú（ ）苦，却又乐此不 疲。六胞胎匍匐而卧，写满稚（ ） 气的笑脸，荡漾着享受呵护的满足。 他们在父母的春风微雨中细zī（ ）慢 长，却已分明让人感觉到那即将迸 （ ）发的生命活力。（社交网站） 古诗文默写 2008年： 《闻王昌龄左迁龙