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2013人教版七年级英语下册Unit 5 Period 1 Section A(la-lc)优秀教案 Unit 5?? Why do you like pandas?单元要览本单元的话题是“动物园里的动物”，功能为“描述动物”和“表达喜好”。通过本单元的教学，要引导学生掌握重点句型“Why do you like...？”“Because they are...”，并学会运用本单元所学的词汇和句型描述动物、表达个人的喜好，同时培养学生热爱自然、保护动物的意识。 语言? 知识? 句型? 1.?-Why?do?you?like.?..????-Because?they?are.?..2.?-Where?are.?.?.?from???-Theyre?from.?.?. 知识 ? 功能意念 1.?Describe?animals2.?Express?preferences ? ? 语法? 1．why，what，where引导的特殊疑问句；2．because引导的状语从句。 ? ? 听? 1．训练学生通过听快速、准确地获取所需信息的能力；2．训练学生根据所听信息完成选词、连线和填词等简单听力任务的能力。 语言 言 说 教会学生描述常见的动物、表达自己的喜好。 技能 能? 读? 指导学生读懂关于泰国大象的文章，找出文章主题、理解文章大意、正确回答文章所提问题。 ? ? 写 指导学生利用课堂上所获取的知识来描述自己最喜欢的动物。 学习策略 习略? 1．培养学生自主学习和主动用英语进行交际的意识；2．指导学生学会使用工具书查找所需信息；3．指导学生学会总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。 情感态度 感度 1．培养了解自然、热爱自然的意识；2．培养学生喜欢动物、保护动物的意识。 文化意识 ? 了解大象、老虎、狮子等一些常见动物的特征或生活规律。 本单元的课时安排与具体教学建议如下Period l?? Section A(la-lc)I．教学准备1．教师：课件，录音机和磁带，教学挂图，老虎、大象、考拉、熊猫、狮子、长颈鹿等动物的图片。??? 2．学生：搜集一些动物的图片或模型。．教学目标1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，引导学生掌握表示动物名称的名词tiger，elephant，panda，lion，giraffe，koala和描写动物特征的形容词cute，interesting，fun，smart,lazy,beautiful。??? 2．通过师生问答、角色扮演等形式，指导学生学会“Lets see.…”“Why do you want tosee them?”“Because they are.”等句子结构，并能用英语谈论、描述动物，表达自己对动物的喜爱。．教学重点表示动物的名词和描述动物特征的形容词。，教学难点学会用why提问原因，用because表达理由。V.教学步骤Step l:RevisionWarming up建议1：通过师生自由交际进行复习与热身，同时让学生回忆以前学过的表示动物名称的单词。??? 学生通过小学英语的学习，已经初步了解一些简单的有关动物的英语单词。通过师生谈论动物名称可以使学生对本课的话题感兴趣，并且有一种成就感和自豪感。同时，实现新旧知识的衔接与已学知识的巩固。??? For example:??? T:Do you like animals???? Ss:Yes!??? T:So do I. Can you name some animals???? Ss:Dog,cat,tiger.fish,lion.…T:You are all very clever. This lesson,lets go to the zoo to see some more animals,OK???? Ss:Yeah!??? T:Now lets see the map of the zoo,first.??? Ss:OK．建议2：让学生做根据简笔画猜动物的游戏。??? 教师在黑板上勾勒出动物的某个身体部位，然后让学生猜出是哪一种动物，看谁猜得既对又快。游戏的目的是活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣；同时达到巩固旧知识、以旧引新的目的。??? For example:??? T:I will draw some interesting animals on the blackboard. Can you guess what they are?When you give me the correct answer,I will write