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规范语言文字 谱写和谐校园 ——郎溪经济开发区小学语言文字工作汇报材料 郎溪经济开发区小学始建于1929年，前身为“郎溪县钟桥小学”，后改名为“建平二小”，2001年又更名为现在的校名。学校位于郎溪县城北6公里处，地处经济开发区中心地带。学校现在有18个教学班，学生951人，教职工60人。57位专职教师均取得《普通话水平测试等级证书》，普通话水平100％达二级乙等以上，18位语文教师中有15位教师为二级甲等以上（其中有2名一级乙等），有3名二级乙等的教师已进行了补测，目前证书未到，等级待定。 一直以来，在各级部门领导的关心和我校广大教师的辛 勤努力下，学校生源较为稳定，有力缓解了城区学校的办学压力，也解决了县经济开发区发展的后顾之忧。今年，县政府已决定对开发区小学进行扩大建设，现已将校园北面约10亩面积的地征用下来，2016年底前新建一个标准化运动场，一幢约1500平方米的综合教学楼。 近年来，学校先后被上级部门授予“宣城市中华诗教先进单位”、“宣城市农村示范学校”、“郎溪县师训工作先进单位”、“郎溪县文明单位”等荣誉称号。 在获得众多荣誉的同时，我校自觉将语言文字工作作为学校工作的重中之重有机融入常态教学中，现将近年来我校语言文字工作情况汇报如下： 一、高度重视，确保健康发展 普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。多年来，我校把语言文字规范化工作作为常规中一项必不可少的工作，同步纳入学校工作计划中，并制定了相应的语言文字规范化工作制度。为确保语言文字工作扎实开展，层层有人管，我校建立了语言文字工作领导小组，校长担任组长，业务副校长为副组长，语言文字功底扎实的教师为成员的工作机构，专门负责语言文字工作的开展。近几年来，我校紧紧围绕语言文字规范化达标工作，积极组织全体师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等法律法规，广泛开展有声有色的宣传活动。如每年的“推普周”学校充分利用展板、广播站、电子屏、黑板报、墙壁、廊道等，进行形式活泼，内容多样的多元化宣传，让语言文字规范化的宣传无处不在。为保证宣传长期效果，校园内建立了永久性标语牌，印制了宣传手册，使全校师生置身校园内目之所及有规范，一册在手人人讲规范，一言一行个个学规范。 二、严格管理，建立长效机制 我校通过各种渠道和方式，扎实有效地开展语言文字规范化的宣传。走进校园，环境无声地营造着“说普通话，写规范字” 的宣传氛围：一目了然的电子屏循环滚动“推普”的宣传标语；各种规范醒目的标语、标牌、提示牌随处可见；走廊上“经典浸润心灵”的宣传板、各班书写规范的黑板报，让学生时时刻刻感受到汉语言文化的独特魅力。为渗透中国传统文化，依托“清风诗社”，我校印制了第二本校本教材《清风诗韵》，不仅让学生在课余时间随时诵读传统经典，而且增添了校园浓厚的书香氛围，给学生以美的熏陶和感染，使学生在潜移默化中既规范了语言又能学以致用。在常态教学管理中，我校不仅要求教师努力提高教学效率，还将课堂教学用语、用字规范化的要求作为教师必修的基本功，并要求教师上课做到：普通话标准、教学用语规范、板书工整；在课堂教学质量评估体系中，学校还将“板书规范、普通话标准”作为其中一项重要的指标。此外，在会议、研讨等一些活动中学校要求教师必须使用普通话；在教案、板书、作业批阅、试卷批改、多媒体课件制作上要求教师书写或用语用字时必须规范、工整、恰当；在制作各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)等方面也一律要求用字规范，有错必纠，见错必改。严格的要求和一丝不苟的规范化管理，进一步增强了全校师生语言文字规范化意识。 三、自我加压，力保工作实效 我们明白：语言文字工作与学校工作不是两张皮，而是合二为一的整体，只有把它与日常教育教学工作紧密结合统筹起来才能取得实效。 近几年，我校主要在以下几个方面作了一些努力： 1．为确保语言文字工作与常规工作无缝对接和相融，学校开展了“每周一诗（文）”的诵读活动，将语言文字规范化与传统美德教育活动相联系；另外，语文教师利用每天的早读课，带领学生集体诵读，并做好阅读指导，进行作品赏析。每年的寒暑假，学校都要求学生背诵、抄录一定数目的古诗文，作为假期作业，保证学生对传统文化的学习热情不减，阅读行动不间断。 2．发挥课堂教学，尤其是语文课堂的主渠道作用。要求语文教师在课堂上必须使用标准的普通话，板书字迹应工整清晰，做好学生的榜样；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教学的全过程；作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容，不论对何种作业的批改，教师都要在字、词、句或语法方面作出规范要求和反馈。通过以上措施，语文课既成了学校普及普通话的主阵地，也成了其他学科