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XXXX 学 院 教 案 2014-2015 学年 第 二 学期 课 程 名 称： 原画设计 授 课 班 级： 13动画（本） 1班 主 讲 教 师： 院 系 （部）： 动 漫 学 院 学院 原画设计 教案首页 课程名称 原画设计 课程类型 专业核心课程 使用教材 《原画设计》 主编：李小燕 张利敏 出版社：上海交通大学出版社 学时分配 总计：48 学时；理论：24 学时；实验：24 学时；其它：0 学时 课程 教学 目的 与要 求 本课程让学生认识原画和其在动画制作过程中的作用，并运用动画的运动规律与一系列表现手法来完成创作任务。 根据教学大纲和教材要求，使学生掌握原画设计的相关形式法则和基本设计规律；提升学生对美的感受能力和提高其艺术创造能力；培养学生专业化的设计思维方式，确立专业化的原画设计理念。 本课程的教学目标具体为： 知识方面：了解原画设计的基本知识，及原画设计的基本规律和创作特点。 能力方面：培养学生的观察、感受、想象、创造性思维及艺术表达、表现能力。 主要 参考 书目 参 考 书：《 原画设计 》，李杰编著，中国青年出版社，2009年。 《 原动画设计 》，赵前、李钰编著，人民大学出版社，2005年。 《 原动画基础教程——动画人的生存手册 》，威廉姆斯编著， 中国青年出版社，2006年。 备注 学院 原画设计 课程教案 (NO：1) 授课内容 原画的概念、基本知识及动作分析 课时安排 4 教学目的要求 使学生认识原画在整个动画创作中的地位和所占的比重，以及具体的实施方法和需要达到的标准。 教学重点难点 1、教学重点：了解原画的创作顺序，画原画时要注意人物造型的结构。 2、教学难点：注意前后张的大小关系，注意人物与场景的透视关系。 教学过程设计 （包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等） 教学方法与手段 提问：什么是原画？ 导入语： 想要认识原画，先得了解动画。“动画”本身具有普遍意义上的认识，它可以是指各种形式及用途多样的动画片；从专业技术角度来看，可以是指运动物体的关键动态之间渐变过程的画，即中间画；还可以指代加中间画的人。（5分钟） 主要内容： 什么是原画。（10分钟） 原画的定义。 2、原画设计在动画片中的地位。 原画绘制的要求。 原画的创作顺序。（15分钟） 一般系列动画片的制作过程。 2、原画的创作顺序。 原画师的职责及应具备的素质条件。（15分钟） 原画的动作分析。（实例讲解）（45分钟） 五、练习。（90分钟） 讲解 + 示范 + 讨论 + 练习 + 指导 作业/思考题：由教师提供原画镜头，学生拷贝并加中间画。 要求：1、画面整洁，线条流畅。2、根据原画稿及摄影表要求，加出中间画。 3、动检后对原画动作设计与中间画稿张数进行分析、理解。 教学后记： 学院 原画设计 课程教案 (NO：2) 授课内容 人物与画面的空间关系 课时安排 4 教学目的要求 使同学们了解原画的基本动作构成，做到在场景空间中更准确地占位，更好地动作，使画面上的动作具有平衡美感。 教学重点难点 1、教学重点：人景的配合。注意画面上人物自身的透视与场景透视的配合。 2、教学难点：人物的结构与姿态。准确把握角色的造型特征，拆分人物结 构，使角色造型更加丰富生动，不走形。 教学过程设计 （包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等） 教学方法与手段 提问：人物与画面的的空间关系如何把握？ 导入语： 在动手绘制原画前，先要检查设计稿上人物的透视比例与场景的配合，找出人物在空间中的准确位置。再参照脚本上的人景位置及场景设计中提供的人景比例，调整人物姿态的比例，及在场景上的大小关系。（5分钟） 主要内容： 一、人景的配合。（图例解析）（40分钟） 二、创造空间感。（图例解析）（45分钟） 1、确定动体在画面中的比例。 2、透视关系的把握。 3、创造自由空间。 4视点的灵活运用。 三、课堂实践练习，教师当堂指导。（90分钟） 讲解 + 示范 + 讨论 + 练习 + 指导 作业/思考题： 1、设定一张教室走廊的场景，走廊中有一位女同学走进。（注意人景的配合）。 2、绘制一张室外的场景，其中至少有两个