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（2010.11.08）应用概率统计课程学习交流与辅导（文本） 大家好！辅导了。不好意思，刚才电脑出现病毒了，才修好。今天是本课程的答疑辅导，有什么问题大家可以一起探讨。 课程辅导1 课程分为两部，第一部分是概率，第二部分是统计。概率相对来说比较难一些，统计比较实用。初学者应该掌握基本概念和基本理论。 课程辅导2 概率部分要掌握几种类型，分清楚它们之间的异同性以及规律，对每一类型要掌握典型例子，加以练习。 课程辅导3 统计部分除了掌握基本概念（统计量），最主要的是区间估值与假设检验。 课程辅导4 概率部分特别要注意分清楚：放回与不放回抽取之间的差异。 课程辅导5 概率部分还需要注意的是条件概率与非条件概率，例如：一副牌（52张）洗过后，最上面的两张牌面朝下放在桌上，如果第二张是红心Q，你就赢得1枚金币。问你赢得金币的概率是多少？如果你翻开第一张牌是梅花7，现在你赢得红心Q机会是多少？ 答：第一问是1/52，是非条件概率；第二问是1/51，是条件概率。（大家想想？） 课程辅导6 乘法规则：两件事情一起发生的概率等于第一件事情发生的概率乘以已知第一件发生的情况下第二件发生的概率。例如，一枚硬币抛两次，一次头像随后一次背面的概率是多少？1/2*1/2=1/4 课程辅导7 独立性：如果给定第一件事，无论它的结果是什么，第二件事的概率都一样。否则，它们是不独立的。 因此，在做练习时要注意：随机有放回抽取时，各次抽取是独立的；不放回抽取时，各次抽取时不独立的。 还要注意：如果两个事件是独立的，那么，这两个事件都发生的概率等于它们各自非条件概率的乘积。 课程辅导8 互不相容：两件事是互不相容的，如果一件事发生制止另一件事的发生。 加法规则：为求两件事中至少有一件发生的概率，检查一下它们是否互不相容，如果是的，把它们的概率相加。 课程辅导9 注意加法规则与乘法规则的区别。 何时用加法规则，何时用乘法规则，要先做一下两步： （1）试图把问题有关的概率过程具体化； （2）确定需要求出概率的事件。 然后，根据加法规则和乘法规则的定义来解决问题。 具体辅导： 第1章 随机事件与概率 基本要求 1．了解样本空间的概念，理解随机事件的概念，掌握事件的关系与运算 2．了解概率的定义（包括古典概率、几何概率、概率的频率定义和概率的公理化定义），掌握概率的性质并会应用它们进行概率计算 3．理解条件概率的概念，掌握概率的乘法公式、全概率公式和贝叶斯公式并会应用它们进行概率计算 4．理解事件独立性的概念并会应用它们进行概率计算 5．掌握伯努利概型并会应用它们进行概率计算 典型例题 1．设为两事件 （1）若，则与应满足什么关系？ （2）若，则与应满足什么关系？ [分析] 要充分利用事件的关系与运算的一些性质和常用关系式 [解] （1）由知， 又互不相容，从而有 故，从而有； 仿上述推导可得，从而有； 于是得。 （2）由，有 上述两式表明与是互为对立事件，即。 2．一射手向目标射击3发子弹，表示第发子 弹打中目标（）。试用及其运算表示下列事件： （1）：3发子弹都打中了目标； （2）：3发子弹至少有1发打中了目标； （3）：3发子弹至少有1发未打中目标； （4）：3发子弹至少有2发打中了目标； （5）：3发子弹恰有1发打中了目标； （6）：3发子弹至多有1发打中了目标； 解（1） （2） （3） （4） （5） （6） 4．从0到9这10个数字中任取4个数字有左到右排成一列，问能排成四位数的偶数（事件A）的概率是多少？ [分析] 把一个事件表示为容易求出概率的一些事件的运算，这是求事件概率的一个重要的方法。 [解] 从0到9这10个数字中任取4个数字有左到右排成一列，每一个这样的排列就是试验的一个可能结果，即一个基本事件。故基本事件总数为，这些基本事件发生是等可能的。 设为千位数字为奇数的四位数的偶数，为千位数字为偶数的四位数的偶数。 则 的有利场合数（的有利场合数即为事件中的基本事件数）计算如下：从5个奇数中任取1个放在千位有种取法；从5个偶数中任取1个放在个位有种取法；再从剩下的8个数字中任取2个一个放在百位一个放在十位有种取法，故的有利场合数为。 注意到千位上的数字不能为0，仿上面讨论可得的有利场合数为 于是 还有其他算法吗？ 5.将含有3名优秀生的15名学生随机地分成5人小组，求下列事件的概率： （1）每个小组各有1名优秀生；（2）3名优秀生分到一个小组；（3）3名优秀生有2名分到一个小组，另一名分到另一个小组。 [解] 15名学生随机地分成三个5人小组所有不同的分法为，这是基本事件总数，这些基本事件发生是等可能的。 （1）的有利场合数：将3名优秀生分到